一、【研修定位】从“教材解读”到“素养重构”的专业升级

在《义务教育课程标准（2022年版）》全面实施背景下，玉环市教师进修学校于2025年11月27日至28日，连续举办小学数学与小学语文两场新教材课例深度研修。本次活动突破传统培训模式，以“课例为载、任务为线、素养为核”，构建了“展示—研讨—引领—转化”四位一体的研训闭环，助力青年教师实现从“教教材”到“用教材育人”的范式转变。

二、【课例解码】两大关键领域的新教材实践样本

数学场：从“机械记忆”到“思维建构”的乘法口诀革命

小学数学专场以“数与代数”领域为切入点，围绕乘法口诀教学展开深度课例研修。城关中心小学李世治老师执教《7的乘法口诀》，立足学生已有知识基础，通过“画一画、写一写、算一算”等任务，引导学生从具体操作走向抽象理解，亲历口诀的编制过程。楚门中心小学陈丹君老师则带来《9的乘法口诀》，巧妙借助“10格9星”方格图，鼓励学生自主探究口诀规律，在观察、推理、归纳中深化对算理的理解，真正实现“知其然，亦知其所以然”。

语文场：从“教课文”到“教语文”的任务群实践

小学语文专场聚焦“学习任务群”设计与语言实践能力培养。环山小学董丹芳老师执教《雾在哪里》，创设“寻找雾孩子”情境，通过“找行踪、探行动、说新去向”三大任务，引导学生在语言实践中掌握表达规律。干江中心小学潘井芳老师执教《鸟的天堂》，以“为校园代言”为驱动任务，引导学生梳理静态描写的评价标准，在小组合作与分享中习得写作方法，推动课堂从“教课文”向“教语文”转型。

三、【专家赋能】听评课艺术与教学评一体化的系统建构

小学数学专场特邀孙寒老师作《在听评课中寻求自我成长》微讲座。她以“扎实、充实、丰实、平实、真实”为好课标准，围绕“如何听课、如何评课、如何实现自我成长”为青年教师指明专业发展路径，强调“成长始于倾听，成于反思，久于坚守”。

小学语文专场邀请干江中心小学校长、省教坛新秀、台州市名教师林华开展《“教-学-评”一体化实施策略例谈》专题讲座。她结合丰富课例，系统阐述教学目标、学习活动与评价方式的有效衔接策略，强调评价应贯穿教学全过程，实现“以评促教、以评促学”，为教师课堂实践提供清晰指引。

四、【研训价值】构建青年教师专业发展的可持续生态

认知升级：从“知识传授”转向“素养培育”

方法迭代：从“单一讲授”迈向“任务驱动”

评价重构：从“结果考核”深化为“过程赋能”

两日研修不仅呈现了四节具有范式意义的新教材课例，更通过专家引领与互动研讨，形成了“课例可借鉴、策略可迁移、成长可持续”的研训成果矩阵。参训教师普遍反馈：“看到了新课标真实落地的课堂样态，找到了自己专业突破的清晰路径。”