实验是科学教学的灵魂。为深入贯彻科学课程标准理念，切实引导教师在课堂教学中强化实验操作、提升教学实效，2026年3月27日至28日，青田县初中科学实验操作技能提升专题培训活动在青田县第二中学教育集团湖边校区顺利举行。

开班仪式上，青田县初中科学教研员单俞刚老师详细解读了研修项目的整体概要、目标与意义。她强调本次研修将通过课例展示、专题讲座与互动研讨相结合的方式，为学员提供专业引领与示范，夯实“做中学、评中学”的实践基础。

县教师进修学校叶剑主任宣读了培训期间的纪律要求，强调严格考勤、认真参训、规范操作与相互尊重的研修文化，为研修顺利推进提供了坚实的组织保障。

活动伊始，青田二中朱文全老师执教《二氧化碳的性质》一课。朱老师以压扁瓶子变鼓的干冰实验引出二氧化碳，学生小组合作设计并分享了实验方案，学生自主探究“塑料瓶加水振荡”实验，借助传感器实时监测瓶内二氧化碳浓度变化，以数据实证验证其水溶性，用蓝色石蕊试纸进一步验证二氧化碳溶于水是否发生化学反应，充分体现了科学探究的严谨性。

章旦中学金宇辉老师在《质量与密度》一课的教学中，从教室中的物质引出质量概念，并以巧克力为例进一步深化。金老师引导学生通过硬币、鸡蛋、矿泉水等实物体验质量大小，并填写质量单位，引导学生由猜测走向实证比较质量大小，在比较中逐步构建托盘天平模型，在操作过程中逐步掌握天平的使用规范与注意事项。整堂课从生活情境出发，让学生在动手实践中完成科学概念的自主建构，充分展现了“做中学”的教学理念。

下午，省特级教师、义乌市教育研修院黄春燕老师为我们带来了题为《系统思维视域下的实验教学实践与思考》的精彩讲座。黄春燕老师剖析了初中科学实验教学的现实困境，包括器材药品采购难、验证性实验主导、思维培养缺失及实验碎片化等问题。讲座引入系统思维，强调实验应作为有机整体，并从探究层级（雷德曼四层次模型）切入，倡导从操作导向转向思维导向。通过心脏结构教学、二氧化碳性质探究及“让可乐更可乐”迭代改进等案例，展示了生活化实验、模型建构与系统整合等优化策略，旨在提升实验教学的有效性与思维含量，让参加培训的老师们都收获匪浅。

活动尾声，教师进修学校朱进伟校长亲临现场，对本次培训的圆满举办表示祝贺，并对全体学员认真研学、积极实践的态度给予充分肯定。他指出，本次培训内容扎实、形式丰富，兼具理论高度与实操深度，有效助力教师夯实实验教学基本功，必将全面提升我县初中科学教师实验教学能力，为青田科学教育高质量发展注入新动能。活动最后，朱进伟校长为本次承担授课及讲座任务的教师颁发了荣誉证书。