为深化云和·甘孜两地教育对口协作，以铸牢中华民族共同体意识为主线，紧扣“籽籽同心”石榴籽共建理念，工作室特策划本期线上研讨活动。此次交流以课程建设与实践活动开展为主题，两地教育同仁分享课程建设实操经验、交流实践活动落地路径，破解校际课程开发与实践推进中的共性难题，推动优质教育资源跨区域共享，助力两地教师专业成长与学校课程内涵发展。
出席本次活动的有云和县教育局人事科科长许萌、工作室领衔人饶小丽校长、云和县城西小学校长吴广武、云和工作室成员、云和县城西小学管理骨干，以及在线参与的康定市西大街小学副校长舒小平、甘孜的6名饶小丽工作室成员及部分骨干教师。
领导致辞：共育管理新力量
云和县教育局人事科科长许萌对活动开展表示祝贺，并对两地教育同仁表示欢迎。讲话指出，教育发展关键在管理者，饶小丽未来校长培育工作室深耕教育管理人才培养，以支教帮扶践行教育公平，聚焦学校课程建设、评价改革、师资队伍培育、AI赋能教学改革、科技教育普及、五育融合实践、校园文化打造等关键领域，开展深层次、宽领域、常态化交流合作。切实将研修成果转化为办学实效，是当地教育人才梯队建设的重要平台。
学校管理者的成长，不是一个人的跋涉，而是一群人的同行。未来校长培育工作室，既是一个“练兵场”，更是一个“共同体”。希望通过两地工作室的持续携手，为云和、甘孜培养出更多有思想、有担当、有作为的教育领军人。
校长对话：共话教育新愿景
教育同心，山海不远。两地校长代表共话教育愿景，在交流中凝聚共识，分享办学理念。两位校长的交流中既有远见卓识，也饱含育人情怀。两地以交流促共进，以共识谋发展，在理念碰撞中凝聚合力，在思想交汇中共绘蓝图，相信以此为契机，两地携手同行、互学互鉴，在深耕教育、培育英才的道路上并肩致远，共谱教育发展新篇章。
学员分享：课程育人新实践
课程是育人的载体，实践是课程的延伸。如何让课程扎根大地、呼应时代？来自两地四所学校的老师分享了他们的探索。
甘孜康定西大街小学依托当地中藏药资源和藏汉交融的文化底蕴，开展中藏药文化进校园的课题研究实践。学校从课堂浸润、实践探究、环境熏陶、活动赋能四大路径探索文化传播方式，将其与多学科及民族团结、生态、劳动教育融合。希望借助浙川结对交流互学互鉴，推动民族文化传承。
云和县第二中学打造 “梦想剧场” 特色课程，以 “以影育人” 开展德育实践，分两阶段推进。1.0 观影浸润阶段，围绕感恩、爱国、励志、科幻四大主题开展 “青春十二帧” 观影活动，分年级荐片并实施跨学科联动。2.0 创作实践阶段，开展班级微电影创作，通过递进主题、全程参与、家校生共评，征集并评选 29 部作品。学校借鉴法国影视图像教育经验，以光影育人，让学生在体验与创作中涵养品德、收获成长。
云和县古坊小学依托浙西南民俗底蕴与非遗政策，开发剪纸特色综合实践课程。以 “幸福育人、文化传承、实践创新、综合发展” 为理念，构建 “6+1” 课程体系，分年级设定目标，并与七大学科跨学科融合。通过课堂、校本课程、课后服务、实践活动四维实施，运用 AI 赋能教学，建立多元评价与 “三维管理 + 四维保障” 体系，有效提升学生素养与教师专业能力。
云和县城西小学依托深厚红色底蕴与鲜明国防特色，秉持“文明其精神，强健其体魄”办学理念，将红色基因、国防精神深度融入综合实践活动课程。围绕办学理念与育人目标，构建并持续升级弘毅课程3.0体系，形成德韵、智韵、体韵、艺韵、创韵五大课程维度，实现综合实践活动课程化、系统化、常态化；通过文化浸润、学科融合、活动赋能、仪式育人、军民共建五大举措推动课程落地，成效显著。
学员点评：精彩点评共赋能
蔡老师从共性规律、个性特点和实践启示三个层面，对四所学校的分享进行梳理和点评。她指出，四所学校立足校情深耕实践，其成功经验各有独特亮点，均让课程有魂有温度；四校各展所长，为区域课程建设与育人实践提供了鲜活范例。并给大家提出了迈向课程实践的“更深处”的启示与建议。希望两地以此次研讨为新的起点，像石榴籽一样，籽籽同心，共育未来让我们继续坚守立德树人的初心，深耕课程建设的沃土。
云和县实验小学副校长陈丽芳、云和县江滨实验小学副校长何沈瑶也对各校分享的案例进行了精彩的点评，针对课程建设、实践活动设计的亮点与优化点提出具体指导建议。
导师总结：共绘教育新蓝图
工作室领衔人饶小丽为本次活动作总结发言。她指出本次活动是工作室与云和、甘孜两地教育同仁的首次云端对话，有效打破地域限制，搭建起教育资源共享、经验互鉴的重要桥梁，也是民族团结融合的生动实践。活动聚焦 “课程建设与实践活动的创新探索”，四所学校结合校情分享特色成果，在 “籽籽同心” 理念下绽放出各具魅力的育人智慧。
同时，她提出课程建设四点思考：坚守育人初心、突出实践导向、注重创新融合、构建评价体系；明确实践落地四条路径：体系化构建路径、地域特色赋能路径、创新载体落地路径、跨学科融合路径，强调要以从顶层设计到落地实施的全链条核心策略，全方位保障育人实效。
她希望两地教师要坚持自主深耕，夯实专业根基；深化联动交流，丰富协作形式；聚焦协同创新，共绘教育高质量发展蓝图，携手培育更多优秀教育管理人才。
