文言，是汉语文明最精粹的载体；任务，是素养落地最有力的抓手。近日，由玉环市教师进修学校主办的“核心素养导向下小学语文学习任务的设计与实施”专题培训，在楚门中心小学微格教室圆满举行。本次培训以《杨氏之子》为核心课例，融合课堂展示、专题分享、深度研讨等多元形式，为全市参训教师呈现了一场理念与实践双向奔赴的高质量研修盛宴。

【课堂展艺：任务驱动，让文言“活”起来】

课堂，是教育理念最终落地的场域。培训开场即以现场随机抽签方式确定执教教师——楚门中心小学五年级郑飞老师以最真实的状态走上讲台，呈现《杨氏之子》示范课。郑老师以“文言智趣小达人”四大闯关任务为主线，将一篇古朴的文言小品转化为充满挑战与趣味的探究之旅。从“正音识字”到“字词破译”，从“妙语品析”到“实践运用”，任务层层递进、环环相扣。

【深耕教研：从“教教材”走向“用任务育人”】

理念的高度，决定课堂的深度。两位教师的专题分享为培训注入了扎实的理论内核。陈林老师在《聚焦任务驱动赋能课堂学习》中，以“学习中心”课堂的教师行为模型为切入口，结合小学文本教学的编排脉络与能力达成路径，系统厘清了任务驱动教学的实施逻辑。他的分享不止于理论演绎，更为“以生为本”课堂理念的落地提供了可操作的实践框架，让在场教师看见了从“教什么”到“如何学”的转变路径。林媛老师则以《从教到学的距离》为题，真诚讲述磨课过程中的思考与蜕变。那些反复试教的夜晚、一遍遍推敲的引导语、为学生搭建的每一处支架……她用真实的经历让同行们真切感受到：课堂转型不是一蹴而就的顿悟，而是一步一个脚印的修炼。

【 好课多磨：在打磨中抵达教育的精微之处】

一堂好课，从来不是横空出世的。五年级语文组历时两周，在细节中深耕、在打磨中生长：文言韵律如何在朗读设计中被唤醒？“妙答”智慧如何通过品读路径得以彰显？学情支架如何精准搭建，让每个孩子都能“跳一跳，够得到”？引导语如何字斟句酌，让教师的语言成为点燃思维的火种？在一次次试教、一遍遍优化中，这堂经典文言课褪去了晦涩，展现出思维与文化的双重活力。磨课的过程，本身就是一场高质量的教研。

【智慧凝聚：“三听”观课，打开专业生长的新维度】

课后研讨环节，参训教师聚焦课堂实效，从目标达成、环节逻辑、师生互动等维度展开深度复盘，思维碰撞，观点交锋，研讨氛围热烈而专业。玉环市名师潘娜老师的总结点评，为现场带来了一个令人印象深刻的观课新框架——“三听”策略：一听学习目标如何落地——关注目标的分步拆解与达成路径；二听学生真实反应——关注教师如何将课堂生成转化为教学资源；三听单元关联——关注单篇教学与单元整体的内在逻辑。三个维度层层递进，既是观课的方法论，更是教师专业审视课堂的认识论。这一策略简洁而深刻，为教师观课议课提供了清晰有力的专业框架。

【 展望未来：构建素养导向的研训新样态】

作为系列培训的启幕之章，本次活动充分体现了玉环市教师进修学校在区域教师专业发展中的组织力与引领力。后续，专题培训将围绕学习任务设计理论、跨学科案例分析、工作坊实践操练等模块展开系统研修，以“理论引领—案例剖析—实践操练—成果创生”为路径，持续推动教师从“教教材”走向“用任务育人”，真正实现素养导向的课堂转型。玉环市教师进修学校将继续以专题培训为抓手，以课堂实践为阵地，在新课标理念的深耕落地中，为区域教育高质量发展注入持久动力。