为切实提升教师课堂教学能力，促进教师专业成长，近日，2026年宁海县初中语文90学分培训班正式开班并顺利完成各项研修任务。本次培训聚焦“语文核心素养视域下课堂‘主问题’的设计策略和实践研究”，通过专家引领、课堂展示、专题研讨等多元形式，为全县初中语文教师带来了一场为期十余天的教学盛宴。

开班启航：凝聚共识明方向

3月23日上午，开班仪式在县教师进修学校鲍晓华老师的主持下拉开帷幕。鲍老师为参训教师详细解读了本次培训的整体安排与学习要求。跃龙中学书记陈绍武老师出席并致辞，强调在新课标全面实施的背景下，教师更新教学理念、深化课堂改革的重要性与紧迫性。随后，桃源中学仇灿灿老师作为学员代表发言，表示将以饱满的热情投入学习，学思践悟、深耕不辍。

专家引领：理论赋能指路径

本次培训邀请了多位市内外知名专家进行专题授课。3月23日下午，宁波市江北区教研员陈红老师围绕“以问驱动”作专题引领，回溯钱梦龙、余映潮等名家的主问题理论，清晰阐释了“主问题—任务—活动”的层级关系，并结合《井冈翠竹》等课例提炼出多种实用的设计模式。

3月24日，金华市金东区教研员金宁凤老师聚焦“基于教材，探索课堂‘主问题’的生成路径”，提出主问题的提炼可从文本的矛盾处、反复处、留白处等方面着力，为一线教师提供了可借鉴的教学范式。3月25日，宁波大学葛体标老师围绕“学科核心素养导向下的中学语文主问题教学”，指出主问题设计的核心在于探寻“课文如何通过语言运用表达人文精神”，并以《藤野先生》等鲁迅作品为例进行思路点拨，诠释了语言与人文的相融共生。

3月27日上午，跃龙中学书记陈绍武老师带来专题讲座《从“问题”到“问题群”，构建个性化的朴质高效的语文课堂》，以《邹忌讽齐王纳谏》等经典篇目为例，启发性地诠释了朴质课堂与个性建构的相融共生。3月31日上午，语文教研员王启运老师围绕“问题链·任务链·思维链”，将三者有机贯通，结合《孙权劝学》等经典篇目，深刻揭示了核心问题驱动下语文阅读教学提质增效的内在机理。此外，杨丹妮老师聚焦古诗词教学困境，朱慧卿老师探讨复习整合课中的主问题设计策略，均给参训教师带来了深刻启发。

课堂实践：以课为镜促思考

理论引领之外，本次培训安排了多节精彩的展示课与说课活动。3月26日上午，未来学校马小飞老师执教《陋室铭》，巧妙创设情境引导学生走进刘禹锡的精神世界；桃源中学徐华老师执教《紫藤萝瀑布》，紧扣一个“流”字设计层层递进的任务，实现了从文本理解到生命哲思的升华。3月27日下午，城关中学俞夏美老师执教《井冈翠竹》，引导学生体悟革命精神与坚韧气节；星海中学陈蓥盈老师执教《青春之光》，引领学生探究青春人物的奋斗担当。4月1日上午，西店中学林希楠老师与桃源中学俞佳老师分别执教《陋室铭》《爱莲说》，前者巧设穿越情境，后者由浅入深层层推进，各具特色。4月2日上午，长街中学徐张馨老师执教《驿路梨花》，以悬念探究为切入点，层层递进。在模拟上课与说课环节中，徐嘉诚、罗霞、仇灿灿三位老师分别进行《陋室铭》《壶口瀑布》《我爱这土地》的说课展示，以精妙的教学构思展现了扎实的专业素养。

评点研讨：深度碰撞助提升

深甽中学徐俊晓老师以“主问题驱动的阅读教学”为核心，深入解读余映潮先生的主问题教学理念与实践策略，并对展示课进行细致评析，给出了行之有效的优化建议。胡瑛老师则围绕“用语文的方式，做有温度的班主任”这一主题，带来育人分享，深刻理论与鲜活案例兼具，为在场教师提供了可感可学的成长参照。

结业展望：砥砺前行再出发

4月2日上午，跃龙中学书记陈绍武老师出席总结仪式，对学员们在培训期间的探索与成长给予充分肯定，也为未来语文教学的改进指明了方向。9天线下的研修虽已落幕，但“主问题”设计的思考与实践仍在继续。参训教师纷纷表示，将以此次培训为新起点，把所学所悟带回课堂，让“主问题”真正成为撬动语文教学的支点，在春日里凝集的智慧，终将在课堂上绽放属于自己的芳华。