近日，黄岩区幼儿园自主游戏教师专业支持能力提升专题培训在东城街道中心幼儿园开展。本次培训以专业引领为基石，以案例分享为载体，汇聚教育力量，共探幼儿游戏教育新思路、新方法。

案例分享《纸板迷宫奇遇记》

梁老师紧扣幼儿兴趣与年龄发展特点，巧妙运用废旧纸板这类低结构材料，生发趣味满满的迷宫游戏。结合真实鲜活的游戏现场，她细致阐述了纸板迷宫的创设思路、幼儿自主探索过程、游戏中的行为观察要点，以及教师如何适时介入、适度支持、有效引导。从材料投放到幼儿合作探索、问题解决、想象力创造，完整呈现低结构游戏的教育价值。

汤霞敏老师针对梁老师分享的纸板迷宫游戏活动进行细致专业的点评，她指出：梁老师精准抓住了低结构材料的开放特性，贴合幼儿直接动手、自主探索的游戏需求，清晰捕捉到幼儿在活动中五个阶段的问题解决能力发展，充分展现了自主游戏的育人价值，也印证了低结构材料相较于高结构材料，在激发幼儿创造力与探究力上的独特优势。

讲座启思

汤老师作《在游戏分享活动中支持幼儿有意义学习》的讲座，从游戏分享的内涵与育人价值切入，结合真实幼教案例，深入浅出拆解了师幼互动的核心要点与实操方法，指导教师学会用可视化记录、高质量提问、平等倾听回应等支持性策略，真正尊重幼儿主体，助力孩子在游戏表达中主动探究、深度思考，获得有意义的长效成长，为老师们今后优化游戏分享活动、提升专业教学能力点亮了清晰方向。

同时，汤老师提出了可落地的实操互动策略：

1.重视记录与可视化呈现。

2.优化活动阶段与目标逻辑。

3.精进高质量师幼提问技巧。

4.深化幼儿信息价值研判。

互动研讨

活动现场播放幼儿游戏视频，组织全体教师现场观摩、即时撰写观察案例，并邀请教师代表逐一分享自身发现。

汤老师指出，每位教师的观察视角、思考切入点各不相同，关注的行为细节存在差异，因此对同一游戏场景的解读与分析也会截然不同。借助这样沉浸式的实操练习，引导大家学会多元观察、多角度解读幼儿游戏行为，为后续深入探究游戏分享的实施路径、有效支持幼儿有意义学习，筑牢实践根基。