春韵流淌间，教育之花绽放。在这生机勃勃、春意正浓的美好时节，慈溪市幼儿园教师迎来了一场极具意义与价值的“自习空间”研修活动。通过吸纳我市历届具有一定发展潜力和影响力的幼儿园学科骨干教师，创设组建“自习空间”师资资源库，“学而自习之”是自习空间研修活动的出发点，“不亦说乎”是自习空间研修活动的落脚点，在自习空间，无论是学员、是执教者、是示范者还是引领者，自然是自我学习的共同体，固然是主动学习的协同体，我们呈现的是自由发展的、自我生长的学习样态。近日，全市幼教同仁满怀对专业的追求与憧憬，相聚慈溪市坎墩街道实验幼儿园，共同开启首场“自习空间”研修活动。

“自由+”，晨光启幕

清晨的阳光洒满幼儿园，随着参训老师们的陆续签到，活动在温馨的氛围中拉开序幕。主持人张方圆老师简述了活动流程与宗旨，着重指出此次研修活动对提高幼儿园集体教学活动质量、助推教师专业发展的关键意义。

“自主+”，精彩纷呈

在本次研修活动中，五位慈溪市学科骨干教师带来了精彩纷呈的活动展示，为参训老师们提供了丰富的学习素材与实践范例。第一个活动由掌起镇中心幼儿园教育集团乐可老师执教大班科学活动《笋的秘密》，乐老师引导幼儿通过看、摸、闻等方式多感官观察笋的外形、纹理与气味，并鼓励他们用图画或符号细致记录自己的发现。在此基础上，乐老师进一步支持幼儿提出问题、展开猜想，逐步探索笋的生长秘密。这一过程不仅满足了幼儿对自然物的好奇心，更有效激发了他们的探究兴趣，初步培养了观察、比较、记录与表达的科学素养。第二个活动由前湾慈吉外国语幼儿园徐芹芹老师执教大班语言活动《特别的兔子朋友》，徐老师以绘本为载体，引导幼儿仔细观察画面中动物的表情与动作，并大胆推测故事的发展。在互动交流中，幼儿学习用连贯的语言表达自己的猜想，倾听并接纳同伴的不同想法，逐步体会到每个角色的独特与生命的多样。这一过程不仅提升了幼儿的观察力、推理能力和语言表达能力，也在潜移默化中培养了尊重与包容的情感态度。第三个活动由白沙路街道中心幼儿园孙露培老师执教大班前书写活动《小虫写信给蚂蚁》，孙老师借助骰子游戏激发幼儿对文字符号的探究兴趣。通过“小虫的信”等情境，引导幼儿观察并理解图片、符号及简单汉字所传递的信息，初步感知汉字“一字一音”的构字特点。随后，孙老师鼓励幼儿模仿小虫的书写方式，在创意书写中进一步巩固对“一字一音”的理解，体验用图片、符号及简单汉字表达想法与情感的语言乐趣。第四个活动由慈溪市早期教育中心柴维乃老师执教大班语言活动《最佳守卫》，在“山羊选守卫”的情境中，柴老师引导幼儿观察绘本画面，理解山羊选择守卫的过程，并鼓励他们大胆推测与表达自己的看法。柴老师还组织幼儿开展“布阵图”游戏，让他们在角色扮演与任务执行中，进一步理解“责任心”的内涵。活动有效促进了幼儿在情境中理解与运用语言的能力，同时让责任意识在体验中自然萌发。第五个活动由慈溪市机关幼儿园胡利君老师执教大班科学活动《奇妙的三角形》，胡老师巧妙地引导幼儿利用吸管、扭扭棒等低结构材料，围绕“如何提起瓶子”这一真实问题展开自主探究。幼儿在反复的猜想、尝试、验证与调整中，初步感知“三角形具有稳定性”的这一科学原理。活动有效培养了幼儿主动探究的态度，提升了观察比较与动手验证的能力，体现了“做中学”的科学理念。

授课结束后，五位老师分别就各自的教学活动进行说课，分享设计思路、反思教学目标及实施过程中的亮点与不足。她们的真诚分享，让在座的每一位老师都深受启发，为今后的集体教学活动实践提供了宝贵的经验。

互动研讨环节，参训教师们围绕活动主题畅所欲言、交流心得。大家纷纷表示此次活动收获颇丰，今后会更关注幼儿内心世界的真实需求，会尝试从孩子的兴趣点出发设计教学活动，还计划将新的启发融入集体教学实践，助力自身教学经验的持续生长。

“自在+”，引领前行

徐园长以“三个好”对此次研修活动给予高度点评：教师进修学校平台搭建好，创建“自习空间”研修平台，为教师教学成长开辟新路径；执教老师教学素养好，活动组织有效而生动，有效促进教师自我专业提升；参训教师学习态度好，认真聆听、积极思辨，教学思维不断碰撞。

最后，徐园长为五位执教老师颁发授课荣誉证书，表彰她们在此次研修活动中的出色表现。此举既肯定鼓励了执教老师的辛勤和努力，也激励鞭策了全体参训教师不断成长和进取。

第一期幼儿园“自习空间”研修活动秉承“自然成长 自在学习”的研修理念，始终致力于教师为本的创生研修实践，扎根基层幼儿园教师形成灵动自由的研修课程体系，基于自习空间的土壤向下扎根、向上生长。