为持续加强班主任队伍专业化建设，破解班级管理、家校共育、学生引领等突出问题，夯实县域教育高质量发展根基，新昌县教体局统筹推进、精准施策。继首期培训后，5月29日—30日，由县教师进修学校组织的第二期小学班主任全员培训如期举行，全县534位小学班主任参训，共学育人新知、共探带班路径。

本次培训紧扣一线工作痛点，特邀省德育特级教师许丹红老师、林志超校长授课，聚焦教育松弛感、艺术化德育、班级提质思维三大模块，以鲜活案例、实操策略、成长经验为支撑，兼具理论高度与实践温度，为参训教师送上专业研修盛宴。

一、从容化解育人矛盾，涵养智慧育人心态

29日下午，杭州市余杭区海辰小学德育正高特级教师许丹红，作《一路修炼，做智慧班主任——保持教育职场的“松弛感”》专题分享。她直面当下家校矛盾易发多发的现状，聚焦欺凌、作业、电子产品、换师争议等问题，梳理班级管理七大痛点，引导班主任以成长型思维理性应对育人纠纷。她强调，共情是家校沟通的核心，教育需守护学生自尊，以柔性智慧化解冲突，做有温度、有底气、有松弛感的智慧班主任。

二、深耕艺术化德育路径，筑牢自主成长根基

30日上午，杭州市西溪实验学校德育校长、德育正高特级教师林志超，带来《和学生一起幸福成长》专题分享，阐释班主任专业进阶之路与温暖育人之道。他坦言初入职场时的育人误区，告诫大家教师成长重在深度研究。他结合带班实践分享了柔性育人妙招，引导大家用真心去赢得学生的尊敬，用艺术化的方式走进学生心灵，读懂学生成长信号，从容破解班级管理难题，与学生共成长、同蜕变。

三、重塑科学带班思维，赋能班级提质逆袭

30日下午，林志超校长继续带来《班主任思维的建立和班级常规管理》专题讲座。他提出，一个班级的“芯片”水平，决定一个班级的质量；一个班主任的思维起点，决定一个班级的格局。他分享了目标思维、规范思维、考核思维、岗位思维、前置引领思维这五大核心育人思维，环环相扣、层层递进，打破了传统班级管理被动处置问题的模式，为班级精细化管理、育人质量提质增效提供了精准指引。

整场培训内容务实、案例鲜活、指导性强，精准回应一线需求，有效缓解小学班主任育人焦虑、明晰成长方向、提供实践抓手。参训教师全程专注投入、积极互动、深入研讨，一致认为培训针对性强、实用性突出，专家分享兼具理论引领与实操指导，为后续班级管理、家校共育及专业成长注入新动能、指明新方向。

教育是一场双向的修行，没有天生优秀的班主任，唯有永葆初心、不断精进，方能在日复一日的坚守中，成为温暖又智慧的引路人。下一步，新昌县教师进修学校将持续聚焦班主任专业发展需求，搭建分层分类、精准高效的研修平台，推动全县中小学班主任深耕德育沃土，护航学生成长，奋力谱写新昌教育高质量发展新篇章。