为深化小学语文作业改革，落实素养导向的学业质量要求，助力教师作业设计与反馈能力精准提升，嵊州市2026年上半年小学语文作业设计能力提升 90 学分培训第三阶段于 6 月 4 日至 5 日顺利开展。本次培训以 “课例示范 + 专家引领 + 专题研修” 为路径，汇聚市区级骨干教师与省市级名师专家，为参训教师带来一场理论与实践深度融合的专业盛宴。

6 月 4 日上午，培训以优质课例展示拉开序幕。宁波市鄞州区华泰小学的欧淑老师执教三年级下册收官课《枣核》，立足文本特质与学段特点，将作业设计融入课堂学习全程，以情境化、任务型活动引导学生在品读感悟中提升语文能力，展现了 “学练结合” 的课堂范式。宁波市鄞州区云龙镇甲南小学的励陈果老师带来的是五年级下册《手指》课例，课例紧扣单元语文要素，而其设计分层、递进的课堂练习与课后作业，为高段语文作业的精准设计提供了鲜活范例。两节示范课立足教材、贴近学情，让参训教师直观感受作业设计与课堂教学的有机融合。

6 月 4 日下午，宁波市鄞州区教育学院师训部主任、小学语文教研员，浙江省特级教师、宁波市首批名师周步新老师带来了专题讲座《基于学业质量的小学语文作业设计与反馈》。周特结合多年教研与培训经验，围绕学业质量标准，系统解读了作业设计的核心原则、实施路径与有效反馈策略，并梳理当前小学语文作业设计的痛点与改进方向，以典型案例拆解 “提质、增效、减负” 的作业设计思路，为一线教师指明了实践方向。周老师的讲座兼具理论高度与实践指导性，引发了参训教师的深度思考。

6 月 5 日，培训进入专题深化与专业拓展环节。浙江省万人计划教学英才、浙派名师培养对象、湖州师范学院研究生导师姚惠平老师带来两场高质量专题分享。上午，姚老师以《为学程赋能：语文作业的创新设计》为题，聚焦学程视角，分享作业创新设计的理念、方法与案例，倡导作业从 “巩固知识” 向 “赋能成长” 转型，构建素养导向的作业体系。下午，姚老师围绕《科研写作：赋能教师专业成长的关键历程》，结合自身科研与教学实践，讲解教师教研论文、案例撰写的要点与技巧，助力教师将作业设计实践转化为科研成果，实现教学与科研双向提升。姚老师的两场讲座内容扎实、干货满满，为教师专业成长提供了有力支撑。

此次 90 学分培训第三阶段的活动，紧扣小学语文作业设计的核心需求，以课例筑基、以专家引航、以研修赋能，有效提升了参训教师的作业设计、课堂实施与科研写作能力。参训教师们纷纷表示，将把所学理念与方法运用到日常的教育教学中，优化作业设计、提升反馈实效，以高质量作业助力学生语文核心素养发展，从而有力推动小学语文教学质量的稳步提升。（嵊州市教师进修学校 童巧珍）