为进一步夯实师资梯队建设，赋能青年教师，筑牢教育根基，长兴教师进修学院联合北京百年树人远程教育有限公司共同举办了“长兴县2026上青年教师核心能力提升90学分初级培训班”。本次培训聚焦师德、教学、科研与个人发展四大核心领域，通过专家讲座、观摩研讨与实战演练等多元形式，为参训青年教师的专业成长注入了强劲动力。

师德为核，筑基润心

培训第一天，邀请了全国人大代表、全国最美教师祝响响作《探寻教育家的精神特质》专题讲座，她从城镇名师到乡村教育守护人的成长轨迹，生动诠释了践行教育家精神的平凡而坚定的追求。浙江省首届十佳心育导师朱永春则围绕“班主任的自我修养”，系统阐释了“以德促学、以学养德”的良性教育生态构建路径。两场讲座交相辉映，为青年教师的专业成长与育人能力提升注入了双重精神动力。

能力为翼，技教融合

本次培训进一步聚焦教师的职业心理素养与课堂教学创新能力。管理效能提升专家、高级培训师林晓应邀作《教师职场自我赋能与幸福感提升》专题讲座，围绕教师心态与情绪、自我认知与自我管理三个维度，系统分享了情绪管理的有效方法，并通过自我认知测试与性格识别系统，帮助学员清晰认识自身情绪特点，提升心理适应能力。浙江外国语学院副教授石其乐以《从图像、视频到多模型协作的教学创新实践》为题，深入阐述了如何将人工智能运用于课堂教学，帮助学员深刻理解：生成式人工智能并非神奇的魔法，教师才是真正的魔术师。

为促进理论与实践深度融合，培训特别结合本期学员跨学段、跨学科的特点，设置了课堂观摩与实践环节。学员们先后走进幼儿园、小学、初中及中职四个学段的学校，现场观摩名师课堂，亲身体验不同学段、不同学科的教学实践，有效促进了跨学段、跨学科的教学融合与深度交流。

科研为梯，支架引领

浙江教学月刊社原社长陈永华所作的《科研强师的实践路径与教科研成果的论文转化与发表》讲座，为青年教师的专业成长指明了清晰方向。陈社长以深入浅出的方式，系统阐述了优质论文的评判标准、写作思路及发表技巧，有效打破了学员对教科研的陌生感与畏难情绪。正高级、特级教师倪静川以《让科研助力教师专业成长的迅速拔节》为题，悉心指导学员如何基于真实问题开展课题研究并有效提炼成果，进一步丰富了大家对科研实践的认知与方法路径。

发展为要，主题贯通

为将“输入”有效转化为“输出”，培训尾声特别设置了学员汇报展示环节，推动学习成果落地。十三位学员代表围绕“个人三年职业规划”与“跨学段跨学科观摩”两大主题进行了精彩分享。在职业规划汇报中，学员们表示：“接下来的三年，会持续学习、不断反思，逐一补齐短板，精心打磨每一堂课。不敷衍、不喊口号、不做表面功夫。希望三年后的今天，能清晰地看见自己走过的每一步，成为一个不一样的自己。”在观摩体会的汇报中，有学员谈到：“今后的教学不能再只盯着自己所任教的学段，我们陪伴的是一个正在成长的孩子，要学会关注学生的整体发展。”

从师德涵养的初心唤醒，到教学能力的技教融合；从科研论文的支架搭建，到职业规划的清晰落笔，这场90学分的培训，既是一次系统“充电”，更是一次成长的“定向”。青年教师们带走的不仅是理念与方法，更是一份可执行的发展路径与沉甸甸的职业信心。相信未来的每一天，青年教师会在教育的田野上拔节生长，向阳而行。