为充分发挥市级校本研修精品项目的示范辐射作用，推动区域校本研修走深走实，2026年6月4日，拱墅区幼儿园校本研修市级精品项目展示活动在杭州市蓝宸幼儿园举行。本次活动聚焦蓝宸幼儿园获评杭州市校本研修精品项目的实践经验，以共情特色课程为载体，系统呈现了课题引领下园本研修促进幼儿发展与教师专业提质的有效路径。杭州师范大学副教授孙永珍、拱墅区教育研究院教师发展研究中心全体成员及区内55名幼儿园校本研修负责人参加。活动通过主题汇报、互动研讨、案例分享、专家引领等多元形式，展示了蓝宸幼儿园课题引领下的校本研修成果。

一、暖场游戏 共情话语润心田

活动在暖场游戏中启幕。教师可随机选择共情小组入座，并抽取一张共情卡片，现场挑战卡片上的小任务，如“今天我做得棒的一个小细节”“什么事情引发了情绪”“最近让我觉得幸福的事”等。欢声笑语中，共情的力量悄然流动，为整场活动奠定了温情开放的基调。

二、开幕致辞锚定方向启新研

拱墅区教育研究院师训部主任裘晶晶致开场词，她立足拱墅区校本研修整体发展布局，充分肯定蓝宸幼儿园以共情课题为抓手的校本研修实践成果，阐明本次精品展示活动互通经验、辐射优质校本研修资源的重要意义。

三、专题分享课题领航展思考

何舍予园长进行了《课题领航——以共情特色推动园所发展与教师专业成长的思考与实践》主题分享。围绕凝练办园理念、迭代园本研修、赋能教师成长三大板块，细致介绍园所从单点共情活动落地，逐步构建分层递进的四阶研修体系，实现共情从特色活动转变为园所文化基因；依托层级课题驱动研修逐年迭代，从单一技能训练走向多场景、体系化育人；依托课题研究助力大批教师从课程执行者成长为反思型实践研究者，收获丰硕论文、课题与课程成果，全方位展现蓝宸幼儿园以课题为抓手、以共情为内核驱动园所高质量发展的完整实践路径。

校本研修负责人胡秀秀围绕《转化三阶：以品格教育为载体提升幼儿园教师共情能力的园本研修》展开专题汇报。依托转化性学习理论，构建认知、情绪、行为三阶成长模型，创新围合式、支架式、靶向式三类研修模式，按照新手、骨干、成熟三个教师分层精准开展培训；同时配套三维靶向评价体系与分层反思日志，通过概念图解、情境测试、案例微诊所等多元落地工具，量化追踪教师共情成长。整个研修以课题为底层支撑、以品格教育为实施载体，形成闭环研修机制，用系统化路径帮助教师完成认知重构、情绪共鸣与行为落地，切实稳步提升全园教师共情育人水平。

赵戴桦老师带来《共情润心・思辨启智：基于圆融对话的大班幼儿两难问题实践探究》案例分享。她从园内“好友迟到该不该记录”真实两难场景切入，依托开放式对白、鱼缸式问答、递进式推断三类圆融对话策略，介绍如何依托对话引导幼儿平衡规则与友情，在观点碰撞中体察同伴情绪、锻炼思辨思维。

四、互动研修精准点拨明路径

接下来，由胡秀秀主持展开了共情互动研修AB剧体验活动。活动以幼儿搭建多米诺骨牌受挫哭闹的真实案例为载体，各组依据游戏得分抽取四类不同共情层级剧本。参会教师分组化身师幼角色，分别演绎敷衍安抚、单向说教、接纳情绪、赋能鼓励四种不同处理方式。

表演结束后，大家依托卡可夫（Carkhuff）的共情五水平评价标准开展分组研讨，逐层剖析不同应答模式对幼儿情绪带来的影响，梳理从忽视感受、生硬说教到精准共情、赋能成长的进阶路径，同步学习五阶共情沟通实操工具。沉浸式的情景演绎与复盘思辨，帮助在场教师直观区分共情层级、找准日常保教短板，切实掌握科学的情绪回应方法。

五、专家讲座 经验共享向未来

杭州师范大学孙永珍副教授围绕教师研修的有效性展开了《园本研修质量之问：老师们真的会了吗？》专题微讲座，聚焦“教师是否真正掌握所学”这一核心问题，结合蓝宸幼儿园的共情能力研修案例，深入剖析了当前研修中存在的知识类型错配、学习方式浅层化等症结，并系统提出了以概念性理解、实践性知识生成和ICAP学习理论为基础的深度研修路径。

本次活动充分展示了拱墅区幼儿园校本研修市级精品项目的阶段性成果，为区域园本研修的深化提供了鲜活样本与实践参照。为进一步加强成果辐射，拱墅区将持续开展校本研修省市精品项目的系列展示，完善区域联动机制，持续推动优秀研修模式在区域各园落地转化，实现从“点上突破”到“面上覆盖”的辐射效应，真正让优质经验走出个体园所、融入日常研修。