为深入贯彻《浙江省幼儿园托班管理指南（试行）》精神，全面提升幼儿园教师托班婴幼儿照护服务能力，由长兴教师进修学院组织的“长兴县幼儿园教师托幼一体90学分培训（中级）”于6月22日完成。本次培训采用“线下集中学习+线上研修”混合模式，通过理论讲座、参观实践、汇报交流三大板块实施，切实提升了76位参训教师的专业素养。

理论讲座：专家引领明方向

理论是实践的先导。本次培训邀请了省内多名专家和一线名师，围绕师德修养、保教技能、前沿技术等方面开展系列专题讲座。

在师德建设层面，宁波市镇海区星辰幼儿园党支部书记高虹以《于细微处铸师德：以滋养教育践行教育家精神》为题，通过鲜活案例阐释了托育工作者“润物无声”的职业坚守。在保教实操层面，杭州市滨江区童乐幼幼托育园汤珍凤作《托班一日生活流程与照护规范》分享，从晨间入园到离园整理，将各环节照护要点逐一拆解。在前沿技术层面，邀请平湖市乍浦镇天妃幼儿园园长肖群作《AI赋能托班一日教养的回应性支持策略探索》讲座，引导教师思考技术手段在婴幼儿观察与回应性照护中的应用。此外，培训期间安排的《儿童观视域下的托育教育一体化》《托育教师家校沟通策略的实践与思考》《托班游戏中的“适托化”支持策略四部曲》等课程，分别从儿童观重塑、家园共育、游戏支持等维度回应学员所需。

参观实践：深入一线练技能

为帮助教师将理论转化为实践能力，培训班安排了多次实地观摩。学员们先后走进长兴县林城镇中心幼儿园、长兴县吕山乡中心幼儿园，并赴杭州市仙林实验幼儿园进行跨市跟岗学习。

观摩现场，学员们分组进入托班活动室，重点关注2-3岁婴幼儿活动空间的环境创设。柔软舒适的爬行区、触感丰富的墙面材料、错落有致的阅读角，每一处细节都彰显“以儿童为本”的理念。在户外活动环节，教师们记录了如何在玩沙、玩水、早操律动等游戏中引导婴幼儿自主探索，以及突发状况下的应急处理与安全防护技能。

每次观摩后，学员们与所在园教师进行座谈，围绕“入园焦虑如何缓解”、“材料如何分层投放”、“如何平衡探索与规则”等问题深入探讨，汲取经验。许多学员表示，这种“看得见、摸得着”的学习比翻阅书本来得更加直观有效。

汇报交流：思维碰撞展成果

培训后期，全体学员以小组为单位进行结业汇报。各组将数月所学进行系统梳理，通过观点报告、案例分享等形式呈现收获。有的小组聚焦“一日生活照护规范的实践优化”，提出可操作的改进方案；有的小组围绕“适托化游戏支持策略”，反思如何在游戏中精准回应婴幼儿需求；还有的小组分享了返岗后环境改造案例，用对比照片展现成果转化。汇报既是对培训成效的检验，也为教师们搭建了相互学习的平台。

此次培训通过“理论讲座—参观实践—汇报交流”三位一体的闭环研修模式，切实提升了参训教师的托育专业素养。教师们表示，将以此次培训为新起点，把所学应用到日常保教工作中，用心呵护每一个“最柔软的群体”，为长兴县托幼一体化教育高质量发展贡献力量。