为落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，借鉴省级劳动教育研修优秀经验，破解区域劳动教育资源碎片化、乡土课程开发不足、课堂实操薄弱、评价体系不完善等现实难题，近日，普陀区教师进修学校组织全区中小学劳动与综合实践专兼职教师开展集中专题研训。本次研修汇聚40余名城乡、海岛一线教师，采用示范课观摩、专家讲座、乡土工坊实操、分组研讨共创相结合的一体化研修模式，融理论学习、动手实践、教研共创于一体，取得扎实研修成效。研修现场，三节贴合舟山海岛特色、覆盖不同学段劳动任务群的示范课率先亮相。武岭小学袁子昂老师带来《百变鞋盒》，以废旧材料创意劳动打造低段项目化课堂；沈家门一小任肖静老师《探秘布袋》融合渔文化、环保理念与 AI 创意设计，为海岛特色劳动课程打造提供优秀范本；城北小学赵悦颖老师《厨余 “魔法” 实验室》围绕生态劳动，搭建无废校园常态化劳动实施路径。观摩结束后，参训教师围绕课堂情境创设、分层指导、过程评价开展集体研讨，厘清不同类型劳动课的实施要点，有效解决课堂重讲授、弱实操的教学痛点。

专题分享环节，两位专家分别聚焦课程开发与评价改革两大核心难点展开深度指导。省级专家蒋雄超围绕乡土劳动校本化实施，分享海洋、农耕、非遗资源转化为序列化劳动项目的实操策略，倡导打造真实情境、家校社联动的开放式劳动课堂；区教研员蒋芬幸结合区级劳动评价课题成果，讲解 SOLO素养评价标准、劳动过程证据采集工具，推广“校内 — 家庭 — 社区”三段协同育人模式，构建“目标 — 任务 — 评价”完整教学闭环。讲座配套互动答疑，针对海岛办学资源受限、课后劳动落地难等问题给出针对性实施对策。

沉浸式乡土工坊实操是本次研修的特色环节。活动设置渔文化非遗、传统工艺、生态创意三大平行工坊，由骨干教师与非遗导师现场带教，参训教师自主分组动手体验鱼鲞制作、海草编织、棕编、香袋缝制、废旧文创改造等项目。大家在实操中梳理课堂分层指导技巧、安全管理细则，同步形成专属手工作品，切实补齐自身劳动技能与课堂示范能力短板。

实操结束后，全体教师按学段、城乡校划分小组，结合海岛本土资源共创家校社一体化劳动课程方案，完整设计课堂项目、家庭劳动清单、社区实践任务及配套评价量表。各组依次展示交流，专家现场逐一点评优化，一批贴合区域学情的劳动课程雏形同步生成，充实区级劳动教育共享资源库。

此次研训进一步更新了教师劳动教育教学理念，参训教师熟练掌握乡土课程开发、劳动增值评价实操方法，能够独立完成特色劳动教学设计，全区累计产出四十余份海岛主题劳动教学资源。同时确立“课例观摩 + 工坊实操 + 教研共创”常态化研修模式，为后续分层跟进教研、城乡学校精准帮扶奠定基础。

研修也梳理出后续提升方向：针对部分教师数字化评价工具运用不熟练、学段劳动项目分层设计不够精细、家校社协同配套机制有待完善等问题，下一阶段，区教师进修学校将组织片区跟进小教研，重点突破数字评价、学段分层设计难点；组织教师将研修成果落地课堂，教研员入校听课指导；整合渔港、农耕、社区实践点位资源，完善区级校外劳动实践清单，汇编海岛乡土劳动优秀案例集下发各校，持续推动区域劳动教育走深走实。