6月25日，由长兴教师进修学院组织的全县幼儿园教师课程现场审议24学分培训在长兴县龙山街道中心幼儿园顺利完成。本次培训由长兴县教育研究中心幼教教研员沈铁军全程专业指导，全县146名幼儿园教师积极参训。

三阶递进，构建完整审议链条

本次培训立足全县幼儿园教师专业发展实际，在培训中完整呈现主题审议的闭环路径。第一天的培训聚焦前审议活动中，参训教师系统学习了如何从儿童视角梳理幼儿经验、挖掘本土资源、精准定位活动目标。第二天的培训聚焦中审议，针对课程实施中的真实问题，直面成人预设过多、幼儿真实表达空间不足等痛点，实现了课程实施的动态调整。6月25日的后审议则以项目汇报、教学展示、圆桌复盘形式，全面梳理课程亮点与不足，总结课程经验。三阶审议环环相扣，构成“计划—执行—反思”的完整研修闭环，为参训教师提供了可借鉴、可迁移的主题审议范式。

深耕本土，让家乡文化滋养童年

培训依托龙山街道中心幼儿园《我的家乡》主题实践，将方言文化、美食体验、地标建筑、传统手作等长兴本土资源有机融入课程。《萌娃解锁家乡话》让幼儿在调查探究、亲子游戏中感受乡音魅力；《卖茶叶蛋》以长兴紫笋茶茶叶蛋为载体，让幼儿在真实售卖分享中体验家乡美食文化；《小小手作里的家乡故事》引导幼儿通过动手创作诉说乡土故事；《探秘行政中心》带领幼儿走进身边地标，在观察走访中建构对家乡的认知。参训教师在现场观摩中深切感受到：课程不做刻意灌输，爱家乡的情感应在幼儿真实的生活体验和自主探究中自然生发。

专家引领，赋能教师专业成长

长兴县教育研究中心幼教教研员沈铁军在三次活动中均作深度点评与方向引领。她强调，家乡主题课程应立足完整儿童发展，依托本土活动综合提升幼儿语言交流、同伴交往、问题解决等多元能力；教师要沉浸式观察倾听，给予幼儿充足的表达与探究空间；课程实施要摒弃形式化标签，不执着于物化成果，坚持师幼共构，依托幼儿真实反馈动态调整。沈老师的高位引领为参训教师指明了实践改进的具体路径。

以研促教，推动县域课程建设

三场培训均设置即兴教研互动与分组研讨环节，参训教师围绕课程架构、活动设计、幼儿发展等维度深度交流，在思维碰撞中提炼经验、反思不足。培训打破“标准答案”式教研惯性，倡导“只谈思考、不评判对错”，让教师在宽松氛围中共研共进。学员纷纷表示，这种“走进真实现场、经历完整过程”的培训模式，有效解决了以往“听时激动、回去不动”的研修脱节问题，真正实现了学以致用。

本次培训的圆满完成，是长兴教师进修学院在幼儿园课程审议专题培训领域的一次深度实践。学院精准对接一线教师需求，携手龙山街道中心幼儿园，通过三阶递进现场审议模式，让参训教师在真实课程场景中实现理念与实践双重提升。今后，学院将持续深化研修协作，推广主题审议经验成果，优化课程培训体系，为全县幼儿园教师专业成长提供更精准支持，助力长兴学前教育建设走深走实。