丽水市莲都区碧湖小学 叶菊美 教师进修学校 陈永英
2011年9月到10月，我有幸参加了 由朱乐平老师组织的为期15天（90课时）的浙江省小学数学骨干教师培训。为期十五天的培训已接近尾声，想着明天就要离开美丽的西子湖畔，离开朝夕相处了十五天的兄弟姐妹，离开一心为我们学员的导师们，我的心里还是不免有些惆怅，有些恋恋不舍。在这说长也长，说短也短的15天中，我收获着、感动着。
本次培训分两个阶段进行，9月19日到25日是为期7天的第一阶段理论培训，10月23日到29日是第二阶段课堂教学实践。由于班主任邵红老师的精心安排，培训的内容丰富、形式多样、安排紧凑、组织严密，让我们学员每天品尝着丰盛的知识大餐。神人朱乐平、犀利罗永军、睿智姜荣富、兰心惠质陈敏“姐”、帅哥任敏龙、人品无敌邵虹等众多数学专家专业又敬业，让我们敬佩不已。
在第一阶段，主要是导师结合具体的教学实例，来跟我们分享《空间与图形》中有关面积和面积单位、长方形和正方形面积、平行四边形面积、三角形面积、梯形面积及相关的练习课。第二阶段，主要是学员围绕“空间与图形”中的研究课例，进行上课验证和专家引领的互动式评课。 本次培训，各位专家对空间与图形中的部分课例进行了数学知识体系的梳理与打通，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一名农村小学的数学教师，我们思考的太少、研究的太少。在课例研究中，则更明确地引领我们走进学生、走进课堂、走进研究数学的领域、走进评课的讲台，让我从另一个角度去观察数学、观察课堂、观察学生。
在本次培训活动中，我们5个小组的学员针对本次研究的主题进行了10堂课的教学研究活动。在专家的引领下，小组团队深入钻研教材，对上课内容进行预设，对学生的学情进行前测、后测，对学生进行跟踪观察，就是想在这有限的时间中，能使自己的专业水平有一个质的飞跃，能指导我们今后的教学活动。在互动式的专家引领评课中，学员们质疑问难，如什么时候让学生进行探究？该怎样探究？探究的时间多长？反馈时是先出现正确的答案还是错误的答案？如果有多种方法，该先出示哪种方法？各种方法是不是要归类？在算法多样化的情况下，要不要归类？什么时候放手让学生自主探究？什么时候该“扶”一下? ……针对学员的问题，专家们耐心热情地引领点拨，让我们茅塞顿开。
本次培训，汇聚了来自广东、广西等全国各地的67位小学数学老师，他们有的是校长，有的是中层，有的是教学能手，有的是一线的骨干教师，他们不仅有着丰富的数学教学经验，而且多才多艺。擅长文学、年轻活泼的吴美华，她“信手”拈来我们的学员歌《数学和我》，让我们啧啧称赞；电脑高手竺柏明，再难的课件都不在话下；壮实厚重的邱策立，不时让笑声充满整个空间；睿智忙碌的黄拥军，服务周到的班委，一心为小组发展的小组长，互帮互助的学员们，时时让我收获着、感动着。
任教二十几年，经历的培训也不少，惟独这次培训给我留下了深刻的印象。半个月下来，习惯了早起晚睡，习惯了午间不休息，习惯了用电脑做听课笔记，更习惯了专家们、学员们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的导师，每一天都能听到不同类型专家的专业点评，每一天都听到来自不同地方老师精彩的课堂演绎，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都收获着感动和幸福。十五天的集中培训虽然结束了，但是在培训过程中我受到的思想冲击将伴随我以后的教学生涯，与各位同行之间的交流还将延续，培训中收获的那份感动将成为我钻研数学教育不竭的动力。
