培训主题明确。本次培训主要围绕小学数学练习课为主题进行探究学习，大家一起听取了吴兴区研训中心范新林老师的《构建智慧的数学练习课》、湖州市教研室杨海荣老师的《新课标解读》、杭州市普通教育研究室平国强老师的《练习课：问题的思考与讨论》、长兴县基础教育中心吴玉良老师的《提高小学数学练习设计的有效性》等讲座，通过专家引领、实践探讨、互助合作等方式，让参训教师耳目一新，受益匪浅。在培训中，专家们专门为一线老师指导了“究竟什么是练习课？为什么要研究练习课？怎么上练习课？怎样练习才能有效？”，并针对教学中出现的一些问题，如“练习课的定位不准确，练习课的功能大而不全，练习设计存在问题”等，明确应确定目标，在练习中巩固知识，提升技能，拓展思维。专家们结合数学课堂练习课典型案例作了一一介绍，如《旋转的练习》、《乘法运算定律的练习》、《长方形面积的练习》等，既形象地介绍了练习的模式，又生动地讲解了事例的具体处理与运用。

培训内容丰富。培训的实践阶段主要为分组实践研讨与大组交流。在这一阶段，小组学员积极参与教学设计、说课竞赛、磨课、成果汇报等活动，从中充分交流，取长补短，学习如何将学到的理论知识运用到实践中。大组交流中，每一位教师的展示课都体现了各自的特色：有的教师在引入新课时，如行云流水，给人一种别具一格的新鲜感；有的教师在突出重点、突破难点上很有独到之处，善于把抽象问题形象化，复杂问题简单化，注重启迪学生的悟性，让教学充满乐趣、情趣和理趣；有的教师很擅长搞课堂知识小结，注重引导学生用自己的语言进行归纳，最后带领学生巧妙进入一个知识的提炼。特别是南浔名师张国良老师的《分数的简单计算》这堂课，让学员感触颇多。贴近生活的引入、简练的课堂语言，巧妙的教学设计，都能引起学员的敬佩与思考。在最后的评课过程中，大家各抒己见、畅所欲言，热闹的阶梯教室里，不同的见解碰撞，不同的思想交锋，形成争论，提供辨识，使每一位教师在各自不同的理解和丰富多样的设计中产生震动，从而取长补短，共同提高。