“拉坯成型、造型设计、装饰技法和烧制基础的陶艺与设计的培训使我耳目一新，这样的教师专业发展培训参加后，期盼着还想再培训！”陈春阳老师参加完了丽水学院组织的48学时的教师专业发展培训后如是说。

教师工作是一种“专业”、“学习的专业”、“终身学习的专业”。学习的专业需要专业的学习。为避免“萝卜炒萝卜还是萝卜”的传统培训模式，嵊州市教师进修学校多举措、辟途径、全频道促成教师外出培训与学习，以此来满足我市中小学幼儿园教师专业发展培训的新诉求。除陈春阳等老师参加“陶艺设计与制作”培训外，有的教师参加了“走进教育现场——名校解剖式培训”学习；有的教师参与了“口才与语言逻辑性培训”的学习；有的教师选择“摄影基础性技巧培训”；还有的教师学习了“后‘茶馆式’教学”等国内有一定影响力的中小学课堂教学和管理创新模式、教学招数和育人方法。学校出现了为学、好学、比学的新风尚。在嵊州市教师进修学校的教师培训与学习中可解读出一种奥蕴：教师学习是一个意义获得的过程，意义维系了教师发展的生命高度，成就了教师在其发展中的自我创生和超越。

“知识经济”还没有停止脚步，“学习经济”蓦然而至。每个教师更需要学习，这是教师进修学校老师们的一种敏感与责任。

据悉，嵊州市教师进修学校在日前紧锣密鼓开展的党的群众路线教育实践活动“通民情、解民忧”中，校领导明确宣示：挑战学习的教师是灵动的、高雅的，而且是美丽的。作为教师进修学校的教师更应该挑战学习，学校愿为教师生命成长提供“第四餐”。