秋，成熟的季节，收获的季节——同春一样绚烂，同夏一样火热，同冬一样迷人。我们徜徉在这静美岁月里，聆听专家教授的真知灼见，观摩名师大家的课堂风采，一路精彩，一路收获。
如何精准地按住教材的脉博是教学成败的关键。张孔仪教授，一位温文尔雅的学界尊长，他深入浅出地向我们解读部编初中语文教材教学目标与教学设计，引经据典，详细分析了新编教材的结构，教学内容设置等等，让大家深受启迪。省特级教师叶黎明教授旁征博引向大家阐述新语文新在何处，指出“未来已来”，语文写作应走向积极的言语实践。浙派名师徐娟老师以“国家意志、语文素养、单元意识、课型意识、读书意识、创新意识”等关键词来解读统编教材的设计，并结合课堂实例提出用“1+x”的办法践行用教材教的教学理念。省教研究员章新其老师详细地阐释了由一线教师提出的教材是如何确定教学内容的，有什么意义？教读课和自读课为什么要配合等六方面问题，深入解说了新教材下教学的理念与实践要求，并指出要以积极的心态推进语文教学。专家们高屋建瓴的理论指引为新时期教学指引了方向。
科学的教学内容设计是保证教学成效的前提。青田县教研员王碧峰老师结合多年教研实践经验，以大量一手教研资料为依据，通过精确的数据统计，用精准的实验方式，有说服力地向大家呈现不同课型教学应采用哪些方法更科学，如何取舍教学内容更合理，怎样提高教学质量更有效等。兰溪县教研员蒋文华老师从初高中语文教学统筹的视角，结合自己多年夸学段教学教研实践，对初中语文写作命题、写作教学、写作评价等进行探究，得出写作教学存在的问题的根源所在，指出写作要设置真实表达情境，指向多元写作任务。特级教师徐文凯老师结合自已多年教学实践与研究，与大家一起分享了她如何引领学生扎实开展名著阅读的经验，并重点介绍行之有效的思维导图的运用和短平快且易见真章的过程性评价的操作，这些都能极大地激发学生的阅读兴趣。浙派名师郭桂红老师以自己的课堂为阵地，生动形象地运用教学案例，材料翔实，信手拈来，多角度讲述了语文写作教学指导的方法和策略。语文教研员方桂琴老师针对当前名著阅读教学的纷乱现状，以及教师在教学过程中的质疑与困惑，并结合优秀教师课堂教学展示，指出名著阅读的地位、教学的途径、考查的趋势等，要求每位语文教师必须扎扎实实推进名著阅读教学。名师们的匠心独运为我们今后的教学教研打开了一方天地。
艺术的课堂教学呈现是语文教学的追求。全国特级教师马骉老师上《河豚子》一文，教学流程似行云流水，不饰雕凿却步步精心，采用猜读教学方式，师生情感随小说情节跌启起伏，学生表情在马老师点拨下随小说人物惴惴焉、戚戚焉，在理解文本的基础上，马老师把小说育人功能发挥到了极至，“爱”可以使人共渡难关，同时也不忘歌颂现在这美好时代。整课听来让人如沐春风。下午马老师又作了《基于“儿童立场＂的语文课堂教学改进》讲座，场内坐无虚席，其精彩纷呈的课堂，朴素而真挚的教学思想，带给老师们的是心灵的震撼，是无尽的思考和回味。项锐妍老师用学写结合的教学方式，充分发挥教材的示范作用，举一反三，学以致用，在短短的一节课内，通过对例文的分析，让学生写出了“有温度的传记”。周舟老师《愚公移山》一文教学，从怎样合理剪材，确定教学内容，来激发学生兴趣入手，边读边赏，感受寓言魅力，学习传统精神。金灵芝老师上的《猫》一课，把新教材下文本剪材取舍、品读引导、课堂层次设置把握得游刃有余，由猫及人，引发学生对人性的反省。俞柯帆老师展示的《西游记》名著导读，一改名著阅读教学中的碎片化、单一化、方法化等课堂形式，采用全书导读，从回目入手，同一人物勾联，相关情节鉴赏，以孙悟空三打白骨精为例，从三戏、三打、三逐、三求到三叹，通过情节梳理、语言品味等手段把小说塑造形象、反映现实的真谛娓娓道来。方梦迪老师执教《艾青诗选》名著阅读教学，用微课的形式来激发学生兴趣，全面了解作家作品概况。接着从目录出发去探寻诗作的主要讴歌对象，又通过具体诗篇品读来感受诗人的情感，再结合相关诗篇的品读来领悟诗人的情怀。方老师向我们呈现了一堂怎样进行整书阅读，如何开展诗集导读的精彩教学课。优秀教师们精妙课堂艺术风采让我们信心百倍。
本次培训活动从10月15日开始，一直延读到11月6日，主要有专家讲座，名优教师课堂展示、评课、团队建设等部分组成，紧紧围绕本次“初中语文部编教材教学探索与研究”这一主题展开，满满的日程安排，满满的干货盛宴。
这样精彩纷呈的培训研修活动给老师们指引了一条通往教学的清晰之路，让我们不会迷路，不走错路。这次培训活动也在老师们的深思中落下了帷幕，让我们期待明天更精彩！
