近期，路桥教育局教研室蒋小彩老师应玉环市进修学校的邀请，为玉环市基于核心素养的小学语文“语用”专题90学时集中培训活动做讲座。 本次讲座的主题为《明晰阅读能力 改进阅读教学》。讲座中，蒋老师指出，我国的中小学语文考试，长期以来因为没有建构起明晰的评价指标体系，使评价表现出主观性、经验性和随意性，从而影响了评价的科学性和客观性，因而也降低了评价结果的信度与效度，当然也直接影响着语文教学质量和学生语文能力发展和语文素养的提升。这就迫切要求我们学习评价新理念，研究命题新技术，使评价更科学、有效。蒋老师结合自己的实践与思考，详细阐述了命题评分框架等，剖析了阅读能力中要考查的内容——获取信息能力、整体感知（阅读概括能力）、形成解释（阅读分析能力）、作出评价（阅读评价能力）。 蒋老师强调，阅读教学要立足课程，强化积累运用；要着眼能力，关注阅读方法；要融合实践，勾连课程与生活。蒋老师呼吁老师们要明晰阅读能力，改进阅读教学，才能游刃课堂。 蒋老师要求学员，研究阅读材料选择的同时，我们在阅读测评命题中也借鉴PISA测评的题目类型，即采用“短文+少量填空题+选择题+少量主观题”的方式，精心设计答案选项、巧妙设计问题情景，改变了传统考试中填空多、主观性回答多的单一化模式。 蒋老师最后指出，学生阅读能力和阅读素养最基本的现实表现就是能够获取所需信息，理解、掌握和运用正确信息，以满足现实生活或未来发展的需要。我们的阅读素养测评也应该实实在在为生活所用，为学生在踏出学校大门后实现终身发展所用。只有找准了语文测评的实质指归，才能为学生所接受，才能真正促进学生的发展。 聆听专家报告，学员们纷纷表示，为适应基础教育课程改革和考试改革的需要，将继续以新课程理念为指引，深入研究PISA阅读素养测评，使阅读素养测评真正成为评价语文学习的科学工具，成为学生语文学习的积极动力，为学生语文素养的全面提升作出更有效的贡献。 玉环市教师进修学校 供稿