本次培训历时12天，按教学设计能力提升、运用现代教学手段能力提升，课堂教学能力提升三个板块对教师进行了培训。

省功勋教师、省特级教师、王环县教研室的郑青岳，省特级教师、东阳吴宁一中的孙超群，全华外国语学校的吴亦波等三位老师开设了六场专题讲座，每场讲座的内容都紧扣教学设计能力提升。通过培训，学员们明白了进行教学设计应具有的六种意识；明白了恰当、清晰的教学目标能为教学活动起主导、定向和监控的作用，从而有效地提高课堂教学的效率；明白了好的教学首先应有好的问题设计，好的问题能有效地激发学生的学习动机，调动学生积极的思维；明白了学生是学习的主体，要关注学生对学习的需求，特别是要关注学生在日常生活中对相关知识的前概念，促成概念的转化。通过培训，学员们对科学教学的本质有了更清晰的认识：初中科学教学重在学生对科学探究过程的体验，科学方法的掌握，科学思维的培养。

现代教学手段的能力提升，邀请了桐乡市凤鸣高级中学的倪俊杰老师和杭州胜利实验小学的余国罡老师。倪老师给学员讲解了微课程的开发与利用、互联网+时代教师必备的办公技能与二维码揭秘及教学应用。余老师为学员们演示了电子白板的使用。二位老师都非常重视学员对相关技能的掌握，放慢讲解的速度，并采用边讲边练的教学方式，尽可能避免以往学员因跟不上老师讲课的节奏而选择放弃的情况发生。学员们学得津津有味，感受到了学习所带来的快感，领略了信息技术在教学中应用所产生的魔力！

本次的教学实践只安排了六节示范课，虽然课时少，但每节课的设计都与培训内容遥相呼应，教学设计新颖、科学合理，充分体现了学生学科素养的培育。现代教学手段的娴熟运用强化了课堂内师生的互动，提升了课堂教学的效率。特别是孙超群老师的《寻找化学变化的证据》一课，教学环节环环相扣、层层递进，学生的主体作用得到淋漓尽致的发挥，学生的科学思维得到了很好的训练。学员对这节课的巧妙设计及课堂生成的利用无不惊叹，同时也为学员今后如何上好复习课指明了方向。

通过这次培训，学员们领会到了科学学科的教学绝不能停留在知识层面，更重要的是要培养学生科学探究的方法和科学思维，同时也感受到了作为一名教师只有与时俱进，不断学习，才能使自己的教学紧跟时代。有学员感慨：“听了专家的讲座，感觉自己近三十年的书白教了。”可见，学员的教学理念受到了冲击，产生了强烈的危机感。压力就是动力，相信我们的学员通过不断学习，不断反思，教学能力必将会有较大的提升。