早上7点刚过，宁海中学大梁山楼阶梯教室已经挤满了来自全县初中的160位一线科学教师，由宁海县教师进修学校举办的《初中科学中考试题分析与研究》培训班就将在阶梯教室里拉开帷幕。来自宁波市教育局教研室的刘东晖老师、来自鄞州区云龙初中校长宁波市名师詹全明、来自县教科室的杨尧飞主任、来自教师进修学校的朱慧芳老师和县科学名师王文解老师、王亚利老师、阮小娟老师、张亮老师等也参加了此次培训活动。 上午是两堂公开课：星海中学的王鑫军老师作为县优秀青年教师代表为我们展示了陌生又熟悉的一课《天气和气候》，紧贴学生生活实际的导入：春分日宁海县的“奇异”天气现象——下冰雹的小视频；别出心裁的课堂活动：请同学们自己编制一条明日宁海天气预报，引导学生提炼出天气的几个要素；灵活的教学细节处理：现场上网查询宁海和其他地区的天气情况，从而引出气候的概念；稍显遗憾的是，由于时间的关系，气候与人类活动这一内容没有详细展开。 第二堂课是由市名师詹全明老师为我们带来了一堂精彩的展示课：《图像——懂你,?》这一课题的设置不仅快速聚焦了学生们的注意力，也完全勾起了参加培训教师的强烈好奇心。詹老师从大量图案题中直截了当地明确了本堂课的主题：坐标图像题。并由易到难列举了9道例题，为学生搭建基础支架，师生互换角色，与学生深入共情，一起归纳出坐标图像题的解题方法：“三点二趋势二规律”。詹老师的示范课，让我们更深刻地认识到：只有巧妙的解题技巧才能帮助学生脱离深深的题海，这也要求我们在平常教学过程中要熟悉考题、钻研考题、精炼考题！ 两堂课后，分别由县青年教师赖丽君老师和叶凯航老师针对第一堂课进行点评，说是点评，其实也是代表了我们参加培训的老师表达了对上课老师的感谢以及梳理了从这两堂课中学习到的地方。然后由县名师王亚利老师和市名师县教科室主任杨尧飞老师对詹全明老师的课进行点评，两位名师的点评可谓妙语如珠，让我们奋笔疾书想要记录下所有的金句，既教导着我们抬头感悟詹老师课堂中渗透的教育学原理和心理学原理，又帮助我们低头寻找捕捉课堂教学亮点、细节。 首先，刘老师对课堂教学众多的新名词提出了自己的看法，也教导我们不要把关注点放在各种时髦名词上，而忘记了最原始的教育应该是怎么样的。要想把书教好，就要去研究最最根本的教学规律和教学原理。这两句朴实的话，犹如一剂强心剂，使我们不至于迷失在各种繁杂的教育名词中。刘东晖老师从课程目标的角度对第一堂课提出建议：教学的流程应该是教学目标决定上课内容，根据上课内容组中教学框架，最后在根据目标的落实对各个教学内容进行时间分配。对学生已了解的内容就要做目标减法，对学生感到困难的知识点要进行目标加法。还建议通过最后的设问：请同学们对2050年敦煌地区的气候状况做出预测，既是对课堂知识点的后测，又渗透了人与自然的人文教育。 刘东晖老师对先后听了两次的詹全明老师的图像解题课，也提出了自己的观点：仍然从落实教学目标的角度入手，教导我们习题复习课最重要的是要精确选题，明确哪道习题可以帮助学生掌握哪种解题方法，哪道习题可以充分暴露学生的哪些思维易错点，对于图像分析题应该使用一些特殊辅助线帮助学生更好的理解。同时，为避免课堂的枯燥、提高课堂时效性，应该多让“学生教学生”，让学生自己归纳、总结解题技巧。 紧接着，刘老师顾不得休息，笑着带我们回顾了他作为中考科学命题的“痛苦”经历。一份中考试卷要全面、准确地反映出翅中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。是衡量学生学业水平的主要依据，也是高中段学校招生的重要依据之一。听了刘老师的讲座，我们了解到一份合格试卷的编制是复杂又繁琐的工作。科学作为一门综合性学科，一份中考卷不仅要平衡物理、化学、生物、宇宙和地球等分科目的分值，还要考虑全大市学生的平均水平。从试卷编制前期的材料收集就能感受到这份工作的不易：关心时事、关注科学研究与最新技术、观察生活经验、关注教学中的教师演示实验和学生分组实验的实际状况…… 最后，班主任朱慧芳老师对今天的培训进行了简短小结。她指出现在正是中考复习的紧张阶段，通过今天的中考试题编制讲座，帮我们指明了中考命题的方向，搭上了中考复习的命脉，让我们能更好的为宁海考生服务。趁着春光正好，春风陶醉，播撒希望的种子，以勤奋来浇灌，等待丰收的那个季节。 供稿 /宁海县教师进修学校 邬莎莎 朱慧芳