新常规下的集体备课如何有效操作？新中考将走向何方？单元整体教学设计又该何去何从？自部编版初中语文教材实施以来，广大一线教师面临着接踵而至的困惑与问题。基于当下的这种情况，洞头区初中语文学科于2019年4月3日至4月4日，开展了“语文单元整体架构下集体备课的策略优化培训暨中考复习研讨”。
如何凝聚所有教师的力量，有效进行集体备课，使学校教研活动扎实有效地开展？4月3日，海霞中学语文教研组为我们展示了一次完整且精彩的研训过程。
首先，郑春芬老师为我们开设了一堂活泼生动的起始课——七年级下册第三单元起始课。课上，郑老师由一部微电影（《另一只鞋子》）巧妙导入课堂，以一个问题打开学生的思路：“最令你感动的镜头是什么？”自然地由镜头播放，引导学生关注文本的阅读，带领学生走进课堂的学习，妙趣横生。郑老师让学生在第三单元文本阅读的基础上，自定主角，拍摄微电影，并阐述自己的拍摄意图。环节衔接紧密，新颖的活动设计，也极符合七年级学生的心理特点，调动了学生参与学习的积极性。
本节课，凝聚了海霞中学教研组全体老师的集体智慧，教研组集体备课过程视频的回放，足见老师们磨课过程的细致和用心。其中，“暂停课”的形式，给参训教师留下了深刻的印象。之后的教研组现场评课研讨，每一位老师均从不同的课堂观察角度，对郑老师的课堂进行了细致、深入的点评，让参训教师真切感受到了一加一大于二的教研效果。参训教师也畅所欲言，并以学校为单位推荐代表发言。
中考，永远是每一位老师与学生共同努力的最终目标。面对部编版语文教材实施后的第一次中考，每一位老师都甚困惑与紧张。为此，在4月3日下午，我们有幸聆听了吕德慧老师的专题讲座——《语文中考的改革动向与复习策略》。
吕老师先从宏观的角度，带领我们回顾了国家在教育评价改革方面的重要讲话，并指出教育考试评价理念的变革趋势，其中最重要的便是“要关注内在的学习过程与学习品质”，教师要学会注重通过评价引导学生学会学习。
吕老师强调了中考语文命题立意是由知识，到能力，最终指向素养。并为我们具体讲解了中考命题要求的变化，让老师们对中考命题的变化趋势有一个较为整体的把握。之后，他从多维度的试卷结构入手，为我们详细讲解了每一部分试题的具体实例以及要求变化。讲座有的放矢，指明了中考命题的新趋向。
自“新常规”实施以来，“单元整体教学”显得尤为重要。4月3日的研训活动展示，也是基于单元整体教学展开的。但是，仍有极多数的教师对其较为陌生。4月4日上午，高炳洁老师的讲座——“例谈单元整体教学设计”，便很好地为我们提供了范例。
高老师引用《温州市初中教学常规》以及各位名师的见解，全方位地为我们介绍了“单元整体教学设计”这个概念“是什么”，他聚焦“演讲”这一活动探究单元为例，为我们讲述了“如何做”。
高老师以闻一多的《最后一次讲演》为例，向我们展示了一个精彩的课堂设计。这堂课设置为四个板块：1.“一句话”；2.“一团火”；3.“一擂台”；4.“一场戏”。在活动过程中，深刻贯彻了“不止读，还要讲”的活动策略，引导学生从模仿演讲开始，一步步激发学生对作者心中热情的感受。再由个人示范演讲，到全班共同演讲，在极其热烈的课堂氛围中，提升学生对闻一多的认识，对演讲的认识。高老师在此基础上又结合活动单元的整体要求，设置了“撰写演讲稿”与“演讲比赛”的环节，引导学生深化对“演讲”的认识。
如果说高老师是从点上来谈单元整体教学设计，那么张素凡老师则是从点面结合，宏观与微观并行的角度，对“单元整体教学设计”进行必要的补充与完善，使之更加具体全面。其中对单元整体教学设计实施要求、方法、内容的细致解说，进一步为老师们指明了单元整体教学设计的方向。
张老师《有效集体备课操作策略》的讲座，更是直指目前集体备课中存在的形式化、低效率的现象，她详细地介绍了集体备课的运作方式，纠正了集体备课一直以来操作上的问题，进一步规范了集体备课行为。
4日下午，所有参训教师根据一天半以来的所见所闻所想，分小组合作，进行现场集体备课与研讨实践演练，学以致用，积极讨论，交流巩固，提升认识。
“一”字最简单，也最难写。希望我们都能由“一”出发，共同感受语文教学的魅力，书写新的篇章！
