课例展示，精彩纷呈

第一节，大溪小学金姻脂老师执教《平行四边形的面积》。金老师课堂大气，放手让学生自主探索计算平行四边形的面积，问题的设计既开放又扣人心弦。孩子们在一次次思辨中，一次次直观演示中，一次次思维拓展中，深刻地理解并掌握了平行四边形的面积计算方法。

第二节，王佩红老师和六（8）班孩子共同演绎了一节《比的基本性质》。课堂中，王老师顺学而导，把学习的时间与空间还给孩子们。在小组合作学习中，每一个孩子都有条不紊地投入其中，在思维碰撞中实现自我建构。教师俨然从课堂的讲授者变为学习的组织者，真正做到教让位于学，为学生提供了自我展示的舞台，让学习真实地发生。

第三节，特级教师张齐华带来了一节别开生面的展示课《百分数》。张特以其独特的人格魅力，睿智幽默的语言，把他的教育教学理念呈现给学员们。课中，张特让孩子们明白什么是真学习，鼓励孩子们要放空自己、深度学习，在真学习中教会学生运用画图、举例等辅助工具，让孩子们做到有“仗”可依，有“迹”可循。

专家讲座，方向引领

下午，张齐华老师分享了题为《我们与“学习”的距离》的讲座。张老师通过一节“摔玻璃”课，带领大家重新认识学习本身。他从“结构化思维”“沉浸式研究”“工具性导向”三个维度引发学员深度思考。在“结构化思维”内容中，他提到了反思的内涵、意义、结构、标准、路径以及评价，分享了在查阅诸多文献后制定的“反思性学习框架”。不得不说，每一位老师收获了满满的“看得见”“带得走”的干货。

随后，玄武区教培员谭少春和大家分享《基于数学核心素养的试卷命制与试题开发》和《基于小学数学核心素养的课例解说》两个讲座。谭老师阐述了数学试卷命制的基本步骤，强调小学数学试题开发时要关注过程，凸显数学本质；关注能力，促进数学素养提升；关注探究，开发思维潜能；关注开放，鼓励个性化的解释与表达；关注运用，感悟数学的实际价值。第二个讲座，谭老师结合大量鲜活生动的具体课例，详细地进行了剖析，每一个问题都切中要害，大家纷纷表示受益匪浅

最后，玄武区教师发展中心的余夕凯校长作题为《观课，教师成长的应然之举》的讲座。余校长指出，当下每一位老师应具备教学评价与反思的能力，教学研究的能力，教学设计的能力等几个核心能力。当然，还要学会观课，从课型、目标、实施、需要、方式、设计、结构等方面去观课。余校长幽默风趣，观点犀利，阐述深刻，既有理论高度，又通俗易懂，具有极强的针对性、启发性，引发了每位老师对核心素养背景下的数学教学的诸多思考！

温岭市教师教育学院供稿