为了激发骨干教师的激情和动力，充分发挥骨干教师的示范、辐射和引领作用，努力培育高层次教育人才队伍。5月8日，建德市小学科学24位骨干教师开启了市教师进修学校组织的骨干教师“学科领航”“升格”在线培训。这是建德市在疫情防控背景下基于县域训情探索教师培训层级序列构建的又一次新实践。
在简短开班仪式后，浙江省教育厅教研室教研员喻伯军老师带来首场专家引领课程。他根据项目组的要求，以《做一个不断追求的教师》为话题，展示了一位普通农村小学教师成长为省教研员、特级教师的成长历程，他从“我的目标：做一个学生喜欢的好老师”开始，“为了上好一节课”、“为了做一个好老师”、“有努力就会有回报”、“持之以恒达成目标”、“当成为教研员后的新目标”等板块用生动的教育教学案例诠释了“兴趣”、“目标”、“坚持”在教师职业成长的重要性，尤其是对工作“中间有弯路”的自我剖析，更是让学员明白了“成长的路上目标会改变，但不变的是对自己确定的目标不断地追求，达到认为理想的结果”。通俗的话语、真实的事例，通过同步在线培训的形式对所有学员进行了一次职业成长的“精神引领”。
5月8日晚上，喻伯军老师以“解决小学科学新教材教学中的实际问题和困惑”为出发点，从“教材”、“教法”两个方面进行一场别开生面钉钉直播“在线答疑”。喻伯军老师针对学员在训前“教材教法中的疑难点”问题征求中罗列的20多个问题，以教材解析、课例呈现、视频展示为手段，从课标和教材的准确把握、教学设计的合理性、探究过程的开展、实验器材使用、课堂驾驭等方面进行了详细的解答与指导，同时对学员在现场“互动面板”上推送的即时问题进行了分析，基于“释疑研讨”的高频互动方式让所有的学员收获满满、感悟连连。
本场在线培训拉开了建德市小学科学骨干教师“学科领航”系列培训的序幕，项目组根据小学科学学科骨干教师专业成长的特点，从教育发展需要、教师成长需要和当下课堂教学需要等三个方面进行“需求分析”的“三需统筹”，设计基于“这个班”的“教师职业成长”、“教材教法研究”“专业精深学习”“教育科研探索”“专业阅读交流”等培训课程。
近年来，建德市教师进修学校着力于教师“一主两翼三关注”的项目结构转型的实践：以当地教育人才队伍培养为主干，以自主选择项目开发与实施和校本研修指导与评估管理为两翼，致力于关注教师学科教育能力的提升、关注教师培训的适度和均衡、关注教师不同成长阶段的适情培训。目前，市域内教师培训以项目创新为引领，探索构建学科骨干、德育骨干、管理骨干、青年教师梯队四类骨干类培训序列，不断培育完善分层分类培训项目群，从而更好地服务市域教育改革发展的需要、服务新时代教师队伍成长的需要。
