金秋十月，丹桂飘香，10月28日，随着平湖市微型类立项课题负责人培训的顺利举行，平湖市2020年立项课题负责人的四场培训全部圆满完成，全市四百多人次的课题负责人参加了各专场培训活动。本次活动由平湖市教育研究与培训中心、平湖市教育科学规划领导小组办公室主办，百花小学、第一幼儿园、平师附小和实验小学分别承办了中小学综合类，幼教类，中小学理科类和中小学文科类四大类别的课题负责人培训，活动围绕“明晰方向，做有价值的好研究”主题，凸显“科学、行动、成长”的理念，注重“理论、结构、实证”的研究品质，关注课题的有效实施与推进。

　　经验分享·示范引领

　　每个专场分别由第一幼儿园的许欢副园长，百花小学的沈松燕副主任，平师附小的毛雪军副主任，实验小学的沈丽君主任主持。

　　第一个板块是“经验分享•示范引领”。来自中小学幼儿园的七位老师给各个培训会上的老师介绍了他们的科研课题，从“课题研究的缘由”“课题内容的具体架构”“课题研究成果的效果评价”几方面详细介绍了他们在课题研究中的思考与行动。在介绍课题方案的同时，也分享了老师们从教学实际中来，在研究中深入，走向品质化的心路历程，给参训的课题负责人很大的启发。

思辨论证·明晰方向

　　第二板块是“思辨论证•明晰方向”，平湖市第一幼儿园王伊丽老师在幼教专场介绍了《具象三面：大班英雄主题教育园本化实施路径研究》课题；平湖市实验小学教育集团陈旭老师在中小学文科类专场介绍了《“图•疑”思维式：小学英语阅读教学新范式研究》课题。方案解读之后，四位名师对课题分别进行剖析和辩证，由题目到操作路径，由逻辑思路到反向推理都进行了细致入微的分析，同时也提出了疑问，给课题老师和在座课题负责人提供不断完善课题方案的思考方向和修改参考。

　　专业指导·品质推进

　　活动的第三版块，平湖市教育研究与培训中心副校级协理员宋金华老师分别在中小学综合类和中小学文科类专场上做《智慧践行，品质研究》的微报告。宋老师从“巨商修伞”的哲理故事引入，阐述了“宁心静气做科研——静能生慧，动出成果”的观点，又从“‘真问题’才有好命题”“‘学理论’才会拓思路”“‘细假设’才能重操作”“‘重实践’才出真智慧”四个方面，通过一个个的案例，引导大家将课题做实、做深、做亮。

　　平湖市研训中心李强老师在幼教类和中小学理科类专场上做了题为《关于教育科研的一点认识》的讲座。讲座中，他从教育科研的价值、开题论证的内容要素等方面做了深入浅出的讲解，让参训教师明确了“科研思维”的真正内涵和价值意义。

　　工作布置·求真务实

　　第四版块，第一幼儿园许欢副园长、平师附小毛雪军副主任、研训中心徐建强老师、胡丽平老师分别进行了各专场“课题立项后还要做什么”的工作布置，要求大家召开好开题论证、优化好课题方案、编制好行事日历、实践好操作策略、收集好研究资料等。同时提醒大家要时刻成果分享意识，真正实现课题为教育改革发展服务，为学生成长服务。

在本次培训活动中，市教育研训中心姚玉良副主任进行了总结讲话。姚老师从“珍惜把握机会”“重视过程管理”“注重研究思维”等方面，提出了相关要求，同时希望各课题负责人紧紧围绕“科学·行动·成长”的科研理念，努力提升“理论·结构·实证”的科研品质。

　　据悉，新立项的课题负责人培训是平湖市教育研训中心的一项常规工作，重点工作，几年来一直坚持着。在智慧的碰撞和思维的辨析中，各课题负责人会举一反三，触类旁通，进一步明确课题研究的方向和研究的路径，做有品质的研究。