风雨不挡追梦人，春雨滋润，春雷隆隆，3月22日，绍兴市“‘三新’背景下高中综合实践活动课程有效教学与指导”研训活动在绍兴市稽山中学举行。绍兴市高中综合实践活动研学共同体、市直16学分研修教师及陈勇刚名师工作室成员参加了此次研训活动。

绍兴市高中综合实践活动教研员鲁凤英布置了近期工作安排，绍兴一中孙洪亮校长作了关于职业体验活动校本化实施的精彩讲座，他校以自编的《职业体验活动手册》为载体，助推学生多种途径真正参与职业体验活动，引导学生对自己的未来形成长远规划。孙校长就省编教材中职业体验活动章节作教材分析与实施策略的解读，并为参训教师指出了在活动指导过程中的许多使用建议。

稽山中学蒋琪琪老师为参训教师展示了一堂题为《如果李白生活在现代——职业体验活动选题》指导课。在现场指导过程中，蒋老师以头脑风暴的形式引导学生发散思维，发现问题、提出问题并进行选题论证交流。学生主动参与讨论，通过小组合作，从多角度分析李白到了解自身性格特征、兴趣爱好、世界观、人生观等。指导教师指导各组学生分析自我，以小切口确定体验活动的主题，给学生充分的时间和空间进行分享交流，激发了学生的学习兴趣和团队合作能力。

课后，参训教师开展了深度交流与研讨。教研员鲁老师指出，综合实践活动现场指导课是提升学生自主探究、问题解决能力的主战场，更是考验指导教师综合素质的大舞台，职业体验活动指导课要让学生有体验有参与，要让学生结合自身，以较小切口，用多元资源，在自己熟悉的背景下参与体验活动。指导教师要去学科教学背景，协助学生搭建好活动的“脚手架”，适时适当适度地给予学生指导与点拨。绍兴一中王佩金老师详实地从课堂引入、学生活动、目标达成等几个方面对这堂课给出了巧妙的设计建议，让人耳目一新。越州中学陈太根老师提出，指导教师要会发现学生的兴趣点，在课前要给予学生充裕的准备时间，在课中指导时要解决主要问题，教师在指导过程中要做好充分准备，减少预设，期待课堂生成。老师们还就本节指导课作了指导策略研讨，提到：可缩小“包围圈”，让“李白”来到今天的绍兴，学生可以请“李白”做些什么：比如文旅、直播、电商等；让学生在职业体验活动中进入模拟或真实的工作情境，体验、经历、学习。每位参训教师各抒己见，分别就活动区域选择、活动边界确定及活动物化生成等综合实践活动关键问题进行了探讨。最后，上虞中学陈勇刚老师在对蒋老师良好的课堂教学个人素质和创新的课堂设计能力给予肯定的同时指出，学生是生活在两个世界的，一个是真实情景世界，一个是学科世界，综合实践活动是跨学科的活动，是让学生链接两个世界的中坚力量。

活动最后，市教研员鲁凤英作小结，指出作为一门培养学生综合素质的跨学科实践课程，综合实践活动课程实施要循序渐进，重视整合，开展多元化实践，突出学生的自主探究，从而有助于学生的核心素养及关键能力的发展。

生活蕴藏学问，职场亦是课堂，读万卷书，行万里路，职业体验活动是我们最生动的研学之路。

绍兴市教育教学研究院