教从未停止，学总在路上。为了更好落实学科核心素养、推进大单元教学、体现团队合作探究，云和县第七届中小学“课堂节”社会·法治学科展示活动于3月28日在云和二中举行。本次学科展示活动包含课堂教学、单元阐释和作业论坛三个环节，内容形式丰富，课堂精彩纷呈，各位教师收获颇丰。

云和三中团队成果展示

孙雅婷老师的《盛唐气象》一课从民族交融、社会风气开放、经济繁荣、对外交流频繁、文学艺术昌盛等角度介绍了唐朝的强盛。任务活动内容和形式丰富多样，学生通过绘画、思维导图、情境表演等方式汇报，体现学生自主合作探究的能力。

陈祖铭老师、尤爱霞老师简要讲述了大单元课时安排以及课时目标，以及单元作业设计。隋唐时期是繁荣与开放的时代，围绕这个主题，依托课程标准，确定单元目标，他们的课时教学设计能体现单元大概念的分解。通过他们的讲解，进一步加深了我们对于大单元概念的理解。

梅源中学团队成果展示

沈佩湄老师的《何以繁荣——隋唐经济篇》开篇以唐诗《忆昔》导入，具有历史韵味，体现跨学科教学。新课教学分为三个环节，标题用诗句设计，体现时代性。以黑板为纸，让学生上黑板拼图，最后再用“图说”的方式对本课主要内容进行概括，贴合主题与目标，设计新颖。

邱菲老师、周哲如老师从课标要求、单元主题、大单元教学之内容分析、大单元教学之课节安排等角度进行讲解。她们制定单元目标时坚持紧扣课程标准，围绕核心素养，侧重能力导向，能吸引和激发学生对于单元的兴趣，明确学习方向。

文元育英团队成果展示

沈禹亦老师的《登楼远眺，盛世隋唐》以“图寻魅力”——寻找唐朝魅力，到“图析地位”——分析唐王朝在世界上的地位，再到“图鉴情怀”——创造一条朋友圈文案，最后“图悟当下”——说明隋唐文明影响着当下中国人。课堂环节紧扣图片信息，教学流程清晰，重点突出。

杨樱老师从单元教材教法分析、单元教学目标分析、单元学习活动设计、单元作业设计进行交流、分享。她们认为单元教学设计的关键要素是单元教材教法、单元学习活动设计、单元学习活动设计，强调分析历史学习需要由“点”（具体史事）到“线”（各种联系）再到对历史发展规律和大趋势认识的学习。

云和二中团队成果展示

云和二中团队的赵钰佳老师的《四夷宾服，王国来朝——绚烂的帝国文明》通过“猜一猜”导入，调动学生好奇心，学生有话可说，积极参与课堂。从“看帝国文明”、“探帝国文明”、“承帝国文明”这几个环节设计项目化图说，探究唐王朝的绚烂之处。

张友维老师、蓝海燕老师从大单元教学准备、大单元教学设计、大单元作业设计三个角度进行交流介绍。她们认为课堂教学、单元教学和课程教学在逻辑上应从想要达到的学习效果导出，需要进行以终为始的单元整体教学设计。通过深入浅出的讲解，介绍了在繁荣与开放的大单元主题下隋唐王朝的重要地位。

点评与交流

两位评委分别对于课堂展示、单元阐释和作业论坛进行了言简意赅的点评，激励教师们不断学习和钻研大单元教学概念，并把所学运用到实际教学中去。

最后教研员武晓芬老师进行总结讲话，她强调要处理好单元主题和课时主题的关系，处理好单元目标与课时目标的关系，处理好单元作业与课时作业的关系，处理单元、课时、作业设计与目标的关系。通过这次课堂节活动，全体教师对与大单元概念有了更深刻的理解。学无止境，我们在路上！