本次活动学校以团队的形式参与，共分为大单元阐述、研题授课、作业设计说明三个环节。各校教师团队各展所长，融合课标理念和现实情境，围绕大单元教学为大家带来多个风格各异的讲座和精彩纷呈的课堂。

梅源中学团队的张春影老师给我们带来的《寻城记—学写城市游记》。张老师从自己的“吃货一日游”入手，引导学生针对写作片段进行修改并自行写作，感受“云和的味道”！林黎老师以“跟着课本去旅行”为主题进行单元整合设计，安排单元预习课、专题研讨课、语言鉴赏课、写作交流课等四个课段有序推进。王文君老师提出要阅读不同形态的游记来提高学生语言欣赏运用的能力，并为学生创设生活化、真实化的具体情境，搭建语言支架以说促写，才能写出文质兼美、富有真情实感的游记。

二中团队

二中团队的范晓波老师带来的以《壶口瀑布》为例《学做美景推荐官》，课堂着重让学生聚焦文本精彩镜头，从用词、句式、修辞等角度对文本的精彩语句进行朗读与赏析，切实提升学生的鉴赏能力！严慧娟老师以“我是美景推荐官”为主题对第五单元进行了项目化设计，以驱动性问题“如何拍摄并制作一条美景视频”开展项目化学习。叶灵楚老师的作业设计立足课程标准、指向学科素养、紧扣单元目标，以项目学习达成单元作业内容，以作业评价量表对整个学习活动过程进行多元化的评价，叶老师最后还展示了学生的精彩作业。

育英中学团队

育英中学团队的徐伊佳老师带来的《一样的丽江，不一样的情致》。以一滴水的视角在阅读文章的过程中多角度不断补充完善游踪路线图，感受阿来平等共生的生命体验。孙苗老师在《各美其美 美美与共》为题的单元设计阐述中，分享了她对单篇教学如何取舍，整合教学如何提升的独到见解。她认为单篇教学要关注其独特的教学价值，整合教学则要关注游记的读写策略。张盈珍老师认为作业承载思维发展，关注作业的检测功能、学生的阅读迁移能力、创新运用能力，“唤醒”学生的力量，培养他们的自我性、主动性，抽象的归纳力和理解力。

三中团队

三中团队的蓝皓老师带来的《寻迹云和 最美梯田——云和梯田旅行导览册制作（部分）微项目学习》。在本堂课上，蓝皓老师以云和梯田为例，带领学生们为云和梯田制作规划路线，设计旅游攻略，感悟情思，展现了一场梯田的美景盛宴。蓝佳佳老师以《多角度巧定点 融情感促提升》为题，阐述了游记教学中要抓住核心要点，明游踪、品语言、悟情感，切实提高游记的写作能力。王燕琴老师以《“整”之有理，“练”之有效》为题，阐述了三中团队基于学习任务的大单元作业设计理念。她认为大单元作业的关键在于设置单元问题情境，设计驱动性任务；设计有效任务链，搭建多维立体的支架；设置分层作业，满足不同学生的需求。

课后，三位学校教师代表赵琦、王芳、吴杏琴对四节课的设计、单元设计阐述以及作业设计进行了精彩的点评，强调了情境设置的重要性、大单元的概念等，加深了老师们对于新课标的大单元理念的理解！最后，初中语文教研员柳益梅老师做了从“教课文”到“做任务”的总结，强调了学为中心，凸显学生主体地位；语言运用注重提升学生的思维能力；合作探究，帮助学生解决问题的重要性。

通过本次教研活动，全体初中语文教师都收获颇丰。教无定法，学无止境，我们将乘风起浪，砥砺奋进，携手前行！