春有约，花不负；教有为，学不误。近日，嵊州市“学习活动观下的初中英语关键能力提升”90学分培训进入尾声。最后一阶段的3天培训中，专家们引领着参训教师，紧紧围绕“新课标”和“语篇教学”两大主题，开展了初中英语新教学研讨，加深了大家对初中英语新课标的解读，助力教师实现高效课堂教学。

以核心素养为导向，实施“教—学—评”一体化

培训第一天，资深中学英语教研员、浙江省优秀教研员、杭州市拱墅区教育研究院中学部主任方屹梅老师开展讲座《构建以核心素养为导向的初中英语新教学——学习新课标的思考与感悟》。方老师首先将2011版和2022版两新旧课标进行对比，指出初中英语教学新焦点，强调2022版课标的宗旨是发挥核心素养的统领作用，教学中要加强单元教学的整体性，坚持育人为本。通过展示几个实际教学课例，方老师为参训教师示范了如何将育人理念渗透进入日常教学，直观，有效。

方老师还与老师们分享了《新课标下“思维品质目标”的观察与思考》和《词汇变化整理与思考》，为老师带来满满的干货。她也谈到“教—学—评一体化”，指出教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教、学、评”的整体育人理念。

以口语语篇为媒介，践行“学—思—创”活动观

培训第二天，金华市优秀教师、金华金东区初中英语教研员王丽敏老师带来讲座《深析口语语篇 巧探主题意义》。初中英语教学要发挥核心素养的统领作用，围绕核心素养确定课程目标, 选择课程内容，创新教学方式；以主题为引领选择和组织课程内容；践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。

在此基础之上，对于口语语篇，王老师聚焦主题探究，指出教授语篇时，应该让学生既可以学习如何运用语言知识和技能在语篇主题情境中构建意义，又可以通过探究语篇的表层和深层意义领悟语篇的文化意识，拓展思维方式，提高思维品质，增强学习能力。

以课程标准为标杆，坚持“工具+人文”相统一

最后一天培训，浙江省特级教师、正高级教师，绍兴市教育教学研究院初中英语教研员周智忠老师分别就新课标与阅读语篇两大主题，展开讲座《学习新课标，提升教学力》和《指向思维品质的阅读理解命题及启示》。

周老师指出老师们首先要研究透彻课标，才能对标课标进行有效教学设计。新课标是工具性和人文性的有机统一。尤其要关注人文性，让学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观和宗教观。要关注课程性质，课程内容与学习方式的互动，发展学生的语言能力、培育学生的文化知识、提升学生的思维品质、提高学生的学习能力。

周老师还通过丰富的阅读理解命题案例，深入探讨了语篇的教学方式。阅读理解与语篇休戚相关——语篇知识是有关语篇如何构成、如何表达意义，以及人们如何使用语篇达到交际目的的知识。语篇教学，要指向学生的思维品质的培养，要具有逻辑性、批判性和创造性。周老师的话如醍醐灌顶，使老师们更加明确了在教学中，要注重细节理解，培养学生的推理能力，让学生学会评价以及预测，而并非简单的“知道”。

嵊州市2023年上初中英语90学分培训在老师们的掌声中圆满结束。名师送教沐春风，学思共研行致远。学习在路上，教育在路上，全体参训教师将满怀学习的热情，满怀教育的激情，不断更新自己的教学观念，真正在课堂上践行新课标的理念！

                                                                 教师进修学校 陈秀丽