为进一步推进我市幼儿园班本课程的有效实施，明晰课程改革的相关内容与指标，提升幼儿教师的课程实施和创生能力。 10月13日至15日，在浙江省教师专业发展培训上举行了2023 下半年嵊州市幼儿园教师班本课程建构与实施能力提升 90 学分（初级）班培训，本次是我市非在编幼儿园教师纳入浙江省师训平台的首次培训，对非在编幼儿教师来说具有重要意义，90位来自全市幼儿园非在编老师如约进行了为期3天的首期学习培训。 13日上午，开班仪式在教师进修学校报告厅举行。教师进修学校师干训处主任曾城、项目负责人陈春阳、班主任魏俊军老师出席开班仪式。仪式上曾主任强调了教师专业发展90学时培训对幼儿教师专业成长的重要性，希望大家珍惜本次培训，进行主动学习，快乐学习，让学习成为实效，从而得到真正的帮助。

专家引领 促提升 开班仪式结束后，浙江师范大学儿童发展与教育学院副院长，学前教育博士，STEAM教育研究中心赵一仑主任为学员带来《新学习科学视阈下的幼儿园STEM教育》主题讲座。赵老师从为什么要开展STEM 教育、其核心观念以及对未来学习的重要性来深入浅出地阐述了STEM项目学习法，最终目的是让孩子们不是简单的低阶模仿者，而是成为个性化的学习创造者，并可让孩子根据自己已经有的基础，运用到自己想要的学习中。 下午，赵老师继续阐述了《STEM教育与PBL》，还结合实际视频案列，强调让孩子有主动学习的兴趣，通过学习者的自我探索和合作来解决问题，从而形成问题解决的技能和自主学习的能力。完成从“以教师为中心”到“以幼儿为中心的转变”。

观摩交流 展成效 14日上午，嵊州市教育体育局教研室幼教教研员谢科文老师给大家带来了主题为《项目化学习的问题与对策》的专题讲座。谢老师首先展示了3位五爱老师的真实案例及交流，进行直观地了解和更深层次的去感受什么是项目化活动和一些基本的流程，及开展项目化学习的过程中是如何引导幼儿，让幼儿自主的去发现和解决问题。 下午，谢老师针对学员的一些困惑，做出了归纳、总结。详细介绍了项目化学习的概念、特点，它是一种动态，以一种项目为中心的学习方法。并且提出在开展项目化活动时，与原有的教学模式之间存在的关系。在探索新的教学方法同时，需要我们坚守本原——去尊重儿童、支持儿童、引导儿童，当一名引导者、支持者、合作者……让在座的学员豁然开朗，原来项目化学习离我们很近，一直在我们身边。

音你动听 乐其中 15日上午，爱德初级中学音乐教师吕莎老师为参训老师带了一场声乐大餐，她的的专题讲座《声乐艺术：塑造音乐教育的未来》给老师们注入了新的音乐教育理念和方法，吕莎教师通过一系列声乐视频，从低年龄段到高年龄段的童声歌唱，使学员们感受到声乐的魅力；再从声乐角度，带领学员们了解声音的产生和构造是理解歌词的基础，声音的产生是通过声带和气息支持的相互作用完成；同时，还向学员们传授了腹式呼吸、跳音、长音、开口等歌唱技巧，以及幼儿声乐教学中注意的问题，让每位参训老师受益匪浅。

下午吕莎老师以她精湛的歌唱技巧带着老师一起练唱，感受歌唱中技巧带来的优美，老师们在欢快的歌声中愉快的完成了本次的培训。 为期3天的首期培训落下帷幕，在此次培训中，以专家引领、案例分享等多种形式，给教师们带来了一场有关班本课程的思与行。让我们在今后的教育之路上一起聚研共修，赋能前行，相信我们会在班本故事的沿途中遇见美好的自己。