“千里之行，始于足下”。为帮助新教师扣好教师职业生涯的第一颗纽扣，尽快适应教育教学岗位，近期，玉环市教师进修学校邀请两位浙江省特级教师为2023级138位新教师做教师成长专题报告。

浙江省特级教师叶海辉通过令人震撼的个人经历向我们分享他的专业成长“幸福三宝”。 一宝是“喜欢”，喜欢我们的教学工作、喜欢我们的教育对象、喜欢我们的教育事业。叶老师说要找到我们的“幸福点”，要让学生喜欢上你，喜欢上你的课。“喜欢”是他行走于教育的追梦路上的起因，也是他坚守至今仍充满热情的根源。

二宝是“用心”，用心教学、用心积累，用心做好“学”“思”“做”“记”。从一切经历中学习、在动脑反思中创新、勇于实践中探索、勤于动手记录为教学留下痕迹。叶老师用自己的亲身经历，带领新教师们发现用心的意义。三宝是“坚持”，坚持每一件小事，终究能成就自己的教育幸福。叶老师以苏格拉底和柏拉图的甩手故事为例，阐述了坚持的强大力量。他20多年来的教学成果，也向我们传递着坚持的价值与意义。正如他所说，我们是一颗树苗，扎根着“喜欢”，并用我们的“用心”“坚持”，促进树苗不断茁壮成长。

浙江省特级教师施小斌作《你想成为怎样的老师——教师的专业成长》讲座。施老师以“教师三问”开场，落脚于“如何成为一名优秀的教师”，他结合自己的教育教学经历从五个方面为新教师们讲述了教师专业成长之路。

第一，怎样的老师受学生欢迎。施老师对比了中美调查中“受学生喜欢的教师特征”，总结出教师需要有专业素养和积极心态，才能让学生喜欢老师的课堂、喜欢老师的教学学科。

第二，什么是教师的专业素养。“要给学生一杯水，教师需要一桶水”，而这一桶水不仅仅是学科知识。施老师破解了新教师常有的认识误区，为新教师们介绍了PCK（学科教学知识）理论，提出“提升学科教学知识，是教师职业发展的关键”，鼓励新教师们常思考、多学习，成为“有底气（扎实的专业知识）、有眼界（宽广的学科视域）、有根基（丰厚的文化底蕴）”的好教师。

第三，什么是教师的专业成长。“提升教育成就的唯一之路就是提升教学”。施老师在解析了何为教师专业发展后，解读教师专业成长的结构：教育理念、知识结构、能力结构，其中又重点解析了教师需要培养的能力结构。

第四，我为专业成长做了哪些事情。施老师指出不同阶段教师专业发展的目标与专业特性。他以自身经历为介，分业务竞赛系列、职称系列、荣誉系列，为还处于迷茫期的新教师介绍了教师专业成长的机遇。新教师需要有目标支撑、有平台磨砺、有成就激励、有认可鼓励、有同伴分享，在不断钻研、反思中持之以恒地提升自己的专业素养。

第五，教师专业成长的五大要素。施老师结合丰富的案例，为新教师详细解析教师专业成长五大要素即“学习、教学、科研、反思、修养”。他指出作为新教师应当学习理论知识，虚心向导师请教，关注学生的学情，主动探索适合自身特点的教学方式与手段，努力创造适合学生的教学。

好风借力，拓路前行。第一次集中培训活动，不仅让新教师们真切感受到了优秀教师身上所散发的人格魅力，而且为新教师们的专业发展提供了宝贵经验。热爱可抵岁月漫长，相信我们会在路上不断且行且思，行稳致远……