为践行新课标理念，推进核心素养导向的课堂变革，发挥特级教师的帮扶结对作用，实现教研共富，促进城乡教育均衡发展。浙江省特级教师吕虹名师工作室邀请了浙江省教育厅教研室原副主任、浙江省小学语文学会会长柯孔标专家；衢州市教育局教研室、特级教师施燕红老师；衢州市名师、正高级教师邵建刚在衢江区开展小学语文“落实新课标 践行新课堂”主题研讨活动。通过联动省市区三级学科教育力量，高质量发挥名师的引领示范作用，推进基础教育高质量均衡发展。

一、深入课堂把脉，深耕促发展

章秀姬、徐利萌、姜建贞三位老师分别执教《俗世奇人》整本书导读课、《傻狗温迪克》整本书导读课、《搭船的鸟》阅读课。通过一系列活动让孩子们了解如何运用阅读手册进行整本书的阅读，运用“提问策略、预测策略”读封面、目录，激发孩子们读整本书阅读的兴趣，运用“批注式、对比式阅读”品读片段，建立整本书阅读路标并灵活迁移到课外阅读中，激发学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

二、教而不研则浅，研而有悟则进

浙江省教育厅教研室原副主任、浙江省小学语文学会会长柯孔标主任的讲座主题是“新课标背景下的小学语文教学改革”，讲座由两个话题组成。第一个话题是学习任务群。柯主任提出要创设真实任务情境，有效整合单元的多项内容，拓宽学生语文学习的场域，并用详实、生动的案例跟老师们分享了跨学科学习、项目化学习。在如何落实单元整组教学话题中，柯主任提醒大家作为一线教师要运用教材中的自然单元，实在的设计任务来驱动流程，展示真实、有效地语文实践活动。语言、审美修养。

衢州市小学语文教研员浙江省特级教师施燕红对新课标中与学业水平考试相关的内容进行内涵解读，从调研问卷中引出一线教师和教研员的困惑，结合她自身命题经历，让学员们知道了命题的众口难调和可实现路径：站位学生，贴合时代，合理分配结构、框架、权重、版面。之后，施特围绕“考试目的”“命题原则”“命题规划”“命题要求”四部分内容开展讲座。施特用例举试题的方式，告诉老师们如何命出与日常生活、文学体验和跨学科学习情境相关的试题，题干要简洁、明确，试题形式要开放创新，问题或任务设计可以侧重阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究种的某一方面，也可以设置综合型题目，让命题具有时代性、典型性、多样性。

衢江区小学语文教研员、浙江省特级教师吕虹对一天的活动进行了小结，她提醒老师们：名师引领促成长，本次“省市区三级联动”小学语文学科研讨活动，专家和名师展现了他们的教学魅力，呈现了多样的教学方式，传播了前沿的教学理念。充分发挥名优教师的辐射、引领作用的同时，为教师们带来一场教育创新的“盛宴”。希望老师们在课堂中多实践、多创新将优秀老师的教育理念传播，深入把握新精神，倾力创造新方法，努力争取新进步。