为进一步加强校本研修优秀做法和典型经验提炼，优化校本研修精品课程建设，3月20日，龙湾区中小学教师专业发展校本研修精品课程学术研讨会在状元一小举行。本次培训以专家讲座、经验分享、分组研讨的形式开展，推荐参加2024年温州市中小学教师专业发展校本研修精品课程评比的负责人、执笔和相应指导师参加活动。

首先，由区教师发展中心干训科负责人江晓静作专题讲座《深度统整 ·守正创新：校本研修精品课程的精彩蝶变》，精准指出了各校校本研修课程的问题，并提出了改进的意见。江老师提出校本研修课程的要点是：主题与特色的确定要精炼和准确；框架与结构的搭建要简洁有逻辑；专题的形式与内容要多样和聚焦；素材的搜集与运用要丰富和新颖；内容的设计与排版要专业和细致。

随后，区第二幼儿园胡圣芳和温州中通实验学校的粥安琪作校本研修课程建设的经验分享。胡老师分享以《联结·共生·迭代——校本研修精品课程实施梳理实践策略》为题，分别从课程方案的制定、专题形式的规范、研修模式的创新和文本材料的梳理四个方面讲述了“食育”班本化课程的实施与梳理。邹老师以《联结与反刍，赋能项目迭代——谈校本研修课程梳理的实践策略》为题，从“‘做’出来的精品课程”到“‘改’出来的精品课程”，介绍了《“知·行·创”模式下的项目化学习校本研修课程》从区二等奖到获得省百项精品嗯嗯打磨过程暨策略。

最后，由指导师带领开展分组研讨活动。在小组讨论中，老师们丝毫不敢懈怠，全心全意全程投入，虚心诚恳学习，满满的笔记、认真的交流、思想的碰撞……

培训结束后，与会人员纷纷表示，此次培训加深了对校本研修内涵的理解，让参训教师们对校本研修课程有了新的思考，老师们将一如既往的实践与探索。