为进一步推进区域学前教育课程改革，促进教师专业核心能力的提升，让“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神贯穿幼儿学习与生活的始终，推进形成以游戏为核心、符合幼儿身心发展规律和学前教育规律的课程。2024年4月13至4月16日龙湾区教师发展中心在龙湾区国宾府幼儿园区举行了区2024年幼儿教育教学（优质课）评审活动。本次评比的主题为“游戏中幼儿持续性发展的观察与支持”，全区公民办幼儿园积极选送优秀教师代表参加评审。

自三月份评比文件发布以来，各幼儿园充分领会文件精神，积极开展游戏观察与支持的相关研训活动。各园还以比赛为契机，聚焦“真游戏”开展全员赛课，推荐经集体智慧打磨后的经典自主游戏案例上报参加区内评比。

据悉，本次评审一改传统优质课评比模式，聚焦游戏的观察，意在深入推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，提升教师支持与引导幼儿游戏的专业核心能力，提升游戏质量，从而助推幼儿的深度学习。

为维护教育教学评比活动的公平、公正、公开，龙湾区教师发展中心特召集选手召开赛前会议。会上，郑和教研员着重就本次赛事相关事宜展开解说，参赛教师进一步明晰了今年优质课赛制的不同与区域游戏推进提质的用心思考。郑老师还鼓励大家赛出自信，赛出成绩，展现自我最青春活力、睿智进取的一面。

随后，王姝娟教研员就比赛注意事项做相应说明并进行现场抽签。最后，发展中心郑忠勇主任特出席会议进行活动致辞，他指出学习、实践、反思、研讨是教师专业成长的基石，优质课评比是展现青年教师专业风采的重要平台，郑主任激励大家不断提升专业水平，努力践行成为未来幼教领域的“卓越教师”。

此次历经数月围绕游戏观察与支持的教育教学评比所呈现的游戏案例均源于孩子的兴趣点、生长点，每一个游戏案例背后都彰显着教师的教育观和儿童观。专家评估组进行了为期四天的分项评比，考验各参赛教师游戏观察与支持的专业素养。

第一天评委针对参赛选手5000字的游戏案例，观测解析教师是否通过幼儿的外显行为，立足儿童视角，解读幼儿游戏背后的学习与发展，教师能否体现为一名“慧观察的支持者”。

第二第三天，评委观看每一位参赛教师提交的30分钟谈话活动的视频，并反复回看前期教师持续跟踪的两到三分钟游戏现场视频，观测回溯教师是否追随儿童，基于谈话与游戏融合共生的教育现场的把握。

第四天参赛选手结合PPT，围绕前期组织的游戏谈话活动进行10分钟以内的现场观点阐释，就前期幼儿游戏中的行为及经验分析阐明组织谈话活动的意图，分析谈话活的话题内容及其原因，并对自己在活动中显性或隐形的支持回应策略及通过谈话活动对幼儿后期游戏或学习的延续支持等一一解析。

本次比赛在展现教师游戏观察解读与支持能力外，对教师游戏案例的撰写、游戏价值点的视频抓拍技术、PPT的制作及阐释艺术等发起挑战。同时，基于区域内游戏的深入推进，此次评比还是一种学习共促，是一次专业历练，是一种行思引领，是一场团队间智慧花火的相碰撞。相信，经此比赛将进一步助推广大教师聚倾听、慧观察、智解读、巧支持，深刻领悟到游戏是儿童主动学习的重要途径！相信老师们会以专业的态度扎根幼教，以游戏精神贯穿幼儿一日生活，教学相长、共赴美好！