为充分发挥名师示范、辐射、引领作用，全面提升教师的专业素养，促进教育高质量均衡发展，4月22日至25日，2024浙江省“百人千场”学前教育赴嵊泗送教活动暨“俞教寓乐”名师工作室活动在嵊泗顺利举行。本次活动由浙江省教育厅主办、浙江省幼教师资培训中心和嵊泗县教师进修学校承办。浙江省特级教师俞春晓及工作室多位名师组成的专家团队、浙江省特级教师、定海区城北幼儿园园长郑磊瑛以及嵊泗县各幼儿园60多名教师参加了此次活动。

此次送教分为嵊泗县中心幼儿园、嵊山镇幼儿园和洋山镇幼儿园三个会场。活动以“看见儿童，发现学习”为视角，通过专题讲座、名师课堂教学观摩、现场点评、问题式诊断互动交流等形式展开。

一、理念引领，赋能成长

浙江省特级教师俞春晓老师以《看见儿童 发现学习——一日活动中的学习与发展》《基于激励性反馈的高质量师幼互动》为题分别在嵊山镇幼儿园、洋山镇幼儿园作了专题讲座。俞特带领教师们回顾幼儿学习与发展的教育变革，细致解读学习与发展的概念、关系以及理论的沿革，并聚焦环境、生活活动、各类游戏、教学主题和家园合作等五大板块，结合案例深入浅出地剖析一日生活中学习与发展所蕴含的“机会”。与会教师深受启发，并对“一日生活皆教育”的内涵有了更进一步的理解。

岱山县竹屿新区幼儿园张益园长作《玩出精彩 动出健康》的专题讲座，他提出要贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育评估指南》，丰富幼儿的户外体能活动内容和形式，激励全园教师不断探索教学方法，提升教师对健康领域目标的理解和知识的运用、以及课堂驾驭的能力，更好地支持幼儿健康成长。

杭州市仙林实验幼儿园高虹园长带来了《幼儿园场景化学习》的讲座，介绍了幼儿园如何从二维到三维，从区域到场景，从教师本位到儿童立场的变革。她指出，在课程实施过程中，幼儿园打破区域边界，拓展三维空间，创设具有情境性、生动性、趣味性的学习场景。在支持幼儿整体活动和全面发展的同时，为孩子们提供更丰富、更生动的学习土壤，真正使幼儿园的“围墙”被打开，“无边界”学习随时发生。

湖州市南浔实验幼儿园李芳园长作《传承与创新——童·浔“三色”课程质量内涵的追寻》的课程介绍，从“文化自信、儿童发展、园本课程”三方面剖析课程背景，并聚焦“教育文化学、活教育、体验式学习圈”三大支撑理论，阐释了“亲生活、寻文化、润童心”的课程理念，生动诠释着立足地方文化资源、彰显课程本色的建设之路。

武义白阳幼儿园园长李晓燕老师分享了高标准和全面发展下的“以评促进”省一级园创建实践。杭州市大成实验幼儿园副园长陈敏带来了专题报告《园本课程背景下的室内民间体育游戏开展策略》。温州永嘉瓯北中心幼儿园副园长郑艳老师的专题报告《一起项未来》。聆听了专家名园积淀的经验分享以及育人理念，教师们纷纷表示获益良多。

二、对话游戏，发现学习

浙江省学科带头人刘双双老师，为大家带来了大班体育游戏《上春山》。游戏中，刘老师巧用垫子创设了草坪和山坡的情境，在不断适应与挑战变化的距离与高度，学习与练习跨跳动作。

丽水市教学名师严芳芳老师选取了极具地方特色的器械竹篾为小班孩子带来了游戏《赶小猪》。在游戏中，孩子们手拿竹杆子，将蔑球“小猪”赶到自己喜欢的各个场景，体验着“赶小猪”的乐趣。

岱山县竹屿新区幼儿园园长张益老师为大班的孩子们带来了语言活动《我要上小学》，通过引导幼儿在规则游戏中体验两种身份下的不同任务，师幼同思共创，进一步激发了大班孩子对小学生活的向往。

杭州市胜利幼儿园园长史曼丽老师带着大班的孩子们走进了一个富有生命力的故事《登登在哪里》。孩子们在感受、创编的合作中理解回文诗的结构，在语言、身体的表达中体验绘本的内容，在空间故事的穿梭下感受祖国的人文魅力。

展示结束后，浙江省特级教师俞春晓老师对四位执教教师的精彩展示给予了高度肯定，并聚焦活动设计与实施、师幼有效互动等，在与现场教师互动式交流点评过程中，评估诊断活动质量，并提出有效建议。

三、实践指导，教研促长

全体与会教师走进嵊山镇幼儿园户外渔家场景游戏现场，回归儿童主场，深度观摩孩子们的渔家游戏。观摩后，园长张优梅对幼儿园户外渔家开发与实践及实践中所遇到的问题和困惑进行了现场汇报和交流。俞特对嵊山镇幼儿园户外渔家游戏所做的努力表示赞赏和肯定，并携专家团队就教师们在游戏推进中遇到的问题展开了问题式诊断。俞特强调，游戏最大的特点就是不确定性，教师要随机捕捉新的不同与亮点；回归到游戏评价，要思考游戏究竟促进孩子怎样的学习与发展，游戏在前，目标在后。

26日上午，专家团队来到洋山镇幼儿园，并针对园所整体环境、幼儿园课程、师幼互动、后勤保障等问题进行了详细的分析，并为幼儿园指明了后续的整改方向。县春蕾幼儿园在针对洋山镇托班的课程以及保育方面提供了许多指导意见，为融合教育的开展提供良好的支架。

此次“百人千场”学前教育名师送教活动，为嵊泗幼教传递了新的教育理念和先进的教育教学方法，实现优质教育资源共享。不仅感受到名师的课堂教学艺术，学习新的教学理念，还解决了幼儿园户外游戏组织方面的困惑，教师深受启发。今后，我们将向名师学习，将教育智慧运用到教学实践中，追光前行，不负韶华。