激情五月，活力诸进。5月中旬，诸暨市初中语文初、中、高级教师“关键问题解决”92学分培训圆满完成，来自诸暨全市不同初中学校的语文教师，怀着对语文教育的情怀认真参加培训。

本次培训邀请了诸多初语的专家、教研员莅临指导。他们以深厚的学术功底和丰富的实践经验，围绕初中语文“关键问题”，为学员们呈现了一场场兼具理论深度与实践智慧的精彩讲座。深刻独到的见解，深入浅出的阐述，为学员们打开教育新视野，提供了极具价值的引导与启发。

杭州拱墅区教研员胡培兴、金铃老师引导学员们从大量的中考真题中挖掘语文考察的逻辑，让我们辨证、客观、深入地去研究命题，调整教学。

杭州朝晖中学的杨晓迪副校长的基于“文本细读”，给老师们带来一场如春风拂面般的讲座。他说道，语文老师的世界应由这些构成：人心、历史、自然、学生、编者、自我，让老师们受益匪浅。杭州临平区教研员劳新华老师、杭州西湖区教研员王伟、诸暨市教研员方桂琴、丽水莲都区教研员卢英老师等初中语文教研员和正高级教师-诸暨市草塔初中徐文凯老师都着眼于教学实践，从整本书阅读、教学评一体化、单元整体教学、跨学科学习等维度，为老师们指点迷津。一个个丰富的课例，一道道真题的剖析，让老师们对今后教学有了改进的方向。

诸暨市荣怀初中校长周徐行，从教师教育国际化的角度，带来了一场特别的报告，让学员们对教育有了更开阔的视野，更多元的认知。

浙江省教坛新秀吴积兴老师以“写作命题趋势与应付”为题展开讲座，分析各地中考作文真题后，吴老师发现作文题思维相似性，萃取了十种写作思维，并以“说服思维”为例为老师们展开说明。

此次培训，在聆听专家讲座外，老师们还以小组为单位，分别开展了实践研修活动，研修充分体现三个结合：专家指导与学员操作相结合，个人思考与小组交流相结合，沉浸学习与展示汇报相结合。

活动中，教与学氛围融洽，知与行转化及时，高效的团队协作，碰撞出创新的智慧火花。

以“知”导航，“行”中求进。本次培训中设置了学员“展示上课”、专家“增值指导”环节，由四位老师在诸暨浣纱初中现场上课，老师们实战演练、交流互鉴，收货良多。

孟小云老师由西游记目录中的“三”导入，向我们介绍了文学作品中，常常经过三次成败反复与尝试后才有最终结果行动。随后带领同学们梳理《骆驼祥子》中的三起三落，感受“三”次重复对情节推波助澜的效果。最后进行写作实践，让同学们用三字情节模式，写一个母亲节送礼的小故事。

俞鹏飞老师执教的内容是《紫藤萝瀑布》，在他的带领下，学生先寻找文中自己最喜欢的描写紫藤萝的句子，对其手法进行赏读，再感悟作者寄寓其中的情思，明确文章托物言志的写法。最后读写结合，尝试为明信片上的花儿配一段文字，在花儿的生命状态中找到自己的方向。

李玉婷老师将《登幽州台歌》《望岳》《登幽州台歌》三诗整合，带领学生摹登临之景，读登临之人，解登临之蕴，让学生对登临一类的诗歌有了更系统、更深刻的理解。

何蕾蕾老师创设“在校园公众号为小人物撰写人物评述”的情境，联读《石壕吏》《卖炭翁》，带领学生阅读两首诗中小人物的故事，品味小人物之苦，进而对小人物辛酸苦楚的处境形成自己的看法，完成人物评析，在见人中见己。

四节课后，徐文凯老师进行了点评讲话。徐老师首先表达了对四个课堂的“喜欢”，四堂课课型丰富、老师们准备丰富、课堂各有特点。