夏早日初长，南风草木香。为更好践行课标理念，提升小学课堂效率以及工作室成员的专业素养，2024年5月21日，瓯海区“小学语文文学阅读与创意表达学习任务群实践研究”24学时培训第二次活动在温州市未来小学教育集团南瓯校区举行。本次活动围绕“文学阅读与创意表达”学习任务群设计，以《威尼斯的小艇》《牧场之国》等课文为例展开研讨。

首先，周瑞老师和五（2）班的孩子们带领我们走进了《威尼斯的小艇》。课堂上，周老师引导学生通过绘画将脑海中的威尼斯小艇描绘在纸上，每一幅画都是对文本的独特解读；设问“是否敢乘坐这神秘的小艇”，让孩子们在思维的碰撞中感受船夫的高超技巧；借助多种形式的朗读，身临其境地感受威尼斯中“说不完的情趣”。整个课堂以学生为中心，注重创意表达，同学们在轻松愉快的氛围中，不仅学到了知识，更锻炼了思维与表达能力。

鲁媛媛老师则带领孩子们游览《牧场之国》。在鲁媛媛老师的深情引领下，孩子们仿佛踏入了诗意的荷兰牧场。课堂上，同学们用笔轻轻圈画出那些跃然纸上的景物，并为画面赋予了富有诗意的名字。又挑选出那些充满情趣的句子，用细腻的笔触写下批注，共同分享着对这片土地的感悟。配乐响起，伴随着悠扬的旋律，师生美美地朗读，让人仿佛能听到荷兰牧场的微风、牛羊的低吟，感受到那份宁静与祥和之美。在这堂课中，孩子们不仅学习了知识，更深刻理解了什么是真正的荷兰——一个充满诗意与和谐的人间天堂。

两节课后，何利约老师带来《五下第七单元教材解读与教学安排》观点分享。何老师通过梳理单元内容编排，构建了探世界之奇、感中国之美、说家乡之好单元教学脉络；聚焦语文要素，制定教学目标，设计了“动静交融，品威尼斯之美”“以动衬静，赏荷兰之闲”“静中遐想，探金字塔之秘”三大教学活动，有关联，有侧重，有递进。设计中打通了“以用促学、学用结合”的读写理念，将语文要素中动静结合的文学性描写方式融入实用性介绍中，促成了文化语境下语感、语理与语用的和谐共生。

最后由黄美丽老师带来专题讲座《文学阅读与创意表达任务群下的单元整体教学实践例谈》。黄老师深入浅出地解读新课标，引导老师们深刻认识“文学阅读与创意表达”任务群。从任务群层面对今日的两节优质课例一一进行深度评析。并结合实践提出文学阅读与创意表达任务群下的单元整体教学需落实三“重奏”——重构单元目标，重组教学内容，重建学习过程。最后黄老师建议，在今后的教学设计中，涉及文学阅读时需引导学生理解意思、领悟意味、感受意境，涉及创意表达时需引导学生产生表达的意愿，形成表达的意识，感受表达的意趣。

独行快，众行远。本次工作室活动，不仅为大家奉上了一场异彩纷呈的教学盛宴，更带来新课标、新理念、新方向，让工作室成员感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！语文教学研讨之路漫漫，道阻且长，我们每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，智见教研，点亮未来。

瓯海区教育研究院