为推进基础教育优质均衡发展，全面助力高质量发展建设共同富裕示范区，2024年4月17、18日浙江省中小学教师培训中心选派、组织专家名师，到文成县开展“百人千场”初中语文、初中数学、初中科学、初中英语和初中历史与社会五门学科专家名师送教活动。

01语文专场

名师示范

文成县教育研究培训院周小云老师以“三单”课堂《“物象”整理进阶记》拉开帷幕。诊学单以复习导引为依托发现认知盲区、聚焦盲区完成初步整理1.0版。导学单聚焦小说之“物”的特点，引领学生开展合作互学，运用联结思维抓住小说中“物”的变化或多个“物”的组合，以思维导图、化学方程式、函数等方式理解小说之“物”的表达效果，形成整理2.0版。学生通过自学、互学、辩学等学习方式与周老师的导学点拨，最终掌握小说之“物”的阅读路径，深刻感受到了“物象”的价值和魅力。拓学单聚焦所学迁移运用，通过多个“物”的联结走向更丰富的文本理解，与名家的解读对垒，深化了对“物象“的理解。

第二节课，宁波慈溪市文蔚初级中学李文秀老师为我们呈现了《让谁讲故事——叙事视角专题复习》一课。李老师以冬奥闭幕式上导演让山里娃唱响世界舞台能更好讲述中国故事的例子激趣，让学生感受叙述视角的重要性。然后李老师紧扣课后思考探究真题，带领学生完成三个挑战，收获关注人称、关注身份、关联主旨三条回答策略，体会不同叙述视角的表达意义。最后，举一反三，活学活用，研读中考真题进行视角探究。李老师的课堂立足教材，以本为本，有着实用的策略引领和循序渐进的思维提升，让学生在阅读时做关注视角的有心人，更在生活中成为优秀的讲故事者。

第三节由杭州市高新区（滨江）教育研究院的陈忠文老师给我们带来示范课《材料作文的审题和立意》，陈特教学设计环环相扣，教学内容丰富多彩：首先提供材料作文题目，让学生大胆立意，接着为学生提供三个锦囊——1、“整体把握，聚焦关键”2、“发散思维，联系生活”3、“思辨分析，确定立意”，层层深入，进行头脑风暴，最后回归本次一模作文试题，陈老师带领同学们化用所学方法，发散思维素材，多角度思辨，对立意路径更加巩固，让学生和与会老师都受益匪浅。

名师说课

周小云老师对自己的课堂设计做了分析与阐述，使得课堂呈现得到了最后的升华。李文秀老师以“从教过到教会”为主题，让各位与会教师对课堂的设计点与出发点更加了解。省特级教师陈忠文分享了自己对写作课的深刻见解，引发了在场老师的思考。

专题讲座

陈忠文老师做《素养导向的语文学业质量评价与教学改进》的专题讲座。陈特先高度评价了温州语文的命题理念，结合学业水平全省统一命题的大背景，他强调要关注理念导向，一方面以此来改进课堂教学，另一方面也是评价改革以及教学改进的重要实践探索。据此他讲了以下三点：

一、中考试题分析：综合与运用。陈特以“2023年丽水中考卷”和“2023年杭州中考卷”为例，让学员直观并深入地了解什么是“综合与运用”，这两份试题，都有一个共同点，那便是非常注重勾连，并且最终指向学生的思维考查，特别典型地体现了“综合与运用”。

二、素养立意命题：主题化的综合性活动。他指出“素养立意下的学业水平考试”是以充分发挥学业质量评价的“学习价值”为设计理念，以凸显“学科核心素养”，重视任务之间的关联来组织逻辑；以强化“情境”与“问题”有机融合，考查高阶思维作为载体；以注重实践活动的综合，指向解决真实问题为典型任务，最终让考试成为一次学习之旅。

三、学教方式改进：知识结构化的学科实践。《义务教育课程方案》指出“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”意味着学教方式也要以“知识结构化”为导向进行探索和改变。

整场讲座陈特以指导性文件、课程标准为导向，结合历年各地优秀命题，理论联系实际，深入浅出，旁征博引，使在场老师如沐春风。

02数学专场

名师示范

文成县实验中学郑士波老师呈现了一堂《圆来你在这——转化思想在圆中的应用》。在课堂中，郑老师以其幽默的语言带领着学生回顾了转化思想在圆中的应用，从弧、角、弦等多角度进行关联，进而进行联合的构造，充分的调动圆的知识结构和三角形等知识进行综合性的整体复习，给予学生转化思想的解题切入寻找方式经验。

海宁市周王庙镇钱塘江学校的朱杰老师为大家带来的是《寻找面积问题中的变与不变——反比例函数专题复习》。在课堂中朱老师从反比例函数的面积不变性入手，让学生进行知识的串想回顾出“一矩两三角”等基本图形，进行再将图形不断的去构造，发展出图形的多样性，但是在教学的知识线上始终保持着关注图形中面积的不变，在解决变化的问题。

海宁市紫薇初级中学的钱冯良老师带来的是《折纸中的数学》。钱老师带领学生从抽对称的角度进一步的认识矩形、等腰三角形、直角三角形的性质，通过折纸、作图、研图、变图熟悉折叠问题，经历从特殊到一般的研究过程。在教学的过程中，学生在不断的探究，教师进行不断的辅助性总结，让学生感受到问题中基本图形的发现对于解题路径的生成的优势，真正的发展学生的数学关键能力。

名师说课

三位名师阐述了他们的教学目标、教学设计理念、学习方法的复习关键以及教学实践中学生的生成等。他们共同关注的是以学为中心，关注学生的学习生成以及学习的落实，关注于教与学之间的联系，让教与学的内容去实现课堂中所要达成的教学目标的评价，有意识的、有针对的去实现教、学、评的一致性。

专题讲座

省派名师陈振锋老师的《基于教—学—评一致性的课堂教学》专题讲座，针对于新课标中的几个新的概念的认识、课堂教学新模式的分享以及教学建议作了详细的分享。其中，陈老师关注于“教—学—评”一体化的实践困境进行了介绍，进而提出了相应的一系列的优化策略，真正的关注于“教—学—评”一体化的实践落地。如在接下来的复习中，关注于全方位学生的“教—学—评”一体化的实践落地，提出狠抓基础教学，抓好基础的计算、基础的知识理解、基础的工具运用、基础的逻辑表达和基础的推理，更要落实精准的教学，将经验图式和经验的题式进行尽可能的全面教学，以促进教学实效。

03英语专场

名师示范

文成县实验二中胡海燕老师为大家带来了一堂英语听力复习示范课。胡老师以温州市第一次素养检测听力易错题导入，引导学生探讨并归纳听前、听中的解题策略，并通过实战练习加以巩固。她还指导学生运用记笔记的策略处理时间、日期、价格等听力关键信息，并判断对话者身份、关系及地点，有效突破了英语听力的难点。此外，胡老师还鼓励学生从命题者角度设计听力题目，以培养其题目解析能力。

杭州市弘益中学特级教师易立则展示了九年级英语写作复习示范课“Change Your Words”。易老师通过一封真实的邀请信创设情境，围绕如何使书信语言更具吸引力，从词汇层面精准指导学生进行英语写作。她引导学生观察、总结写作策略，梳理课本中的相关表达，并通过习题巩固所学。整堂课设计精巧，层层递进，充分体现了英语“教-学-评”的一致性。

杭州市西湖区教研员龙德娜则带来了以“Future Jobs”为主题的阅读复习示范课。龙老师通过问答游戏激活课堂氛围，并巧妙生成阅读策略，为后续阅读活动开展做下铺垫。她带领学生梳理文本整体框架，通过问题链引导学生提取细节信息，理清文章逻辑，理解代词指代，概括主旨大意，在不断深入的引导和积极有效的评价中，实现了学生对说明文表达策略的理解与运用。

名师说课

三位名师详细阐述了他们的教学设计理念、方法运用及课程内容规划。她们一致强调，课堂教学必须紧密围绕英语义务教育课程标准展开，确保教学内容与标准相契合，为学生的学习提供坚实的支撑。同时，课堂需要高度重视学生的主体地位，关注学生的课堂生成，灵活调整教学策略，以满足学生的学习需求。她们还提倡为学生提供恰当的语言支架，帮助学生构建语言知识体系，提升学生的表达能力。最终，三位名师的教学设计旨在促进学生的英语核心素养的发展。

专题讲座

省派专家汤珏弘为文成县英语教师带来了一场主题为《省统测背景下的复习教学思考》的精彩讲座。汤老师紧扣“梳理”这一关键词，深入探讨了梳理的具体内容、方法及主体，为教师们提供了复习教学的新思路。她紧密结合课程标准，对英语学业测试的关键题型进行了全面深入的分析，还进一步针对九年级英语复习策略提出了宝贵建议，为文成县九年级英语教师指明了英语复习方向。

04科学专场

名师示范

第一节课是温州市教坛新秀文成县珊溪中学刘日云老师执教的《设计深海载人潜水器》。本节课将运动和力、沉浮条件、液体压强、电磁铁等知识有机融合到深潜器这一真实情境，遵循由浅入深、由简单到复杂的认识事物的逻辑顺序，带领学生开启了深潜器沉浮原理探秘、深潜器重力变化探秘、深浅器浮力变化探秘之旅。复习的同时，刘老师也非常重视科学方法的渗透，从压载铁的微调过渡到天平和显微镜的微调结构，让学生系统认识微调在科学装置中的重要作用。

第二节由省派名师嘉兴市秀洲区新滕镇中学杨跃根老师带来九年级复习课《动态电路复习》。本节课以酒精测试仪这一真实情境引入，复习了串联电路、并联电路的动态变化问题，再设计酒精测试仪电路图。本节课杨老师非常注重对学生学习方法的点拨，以及解题策略模型的应用，助力培养学生的科学思维，为学生厘清了解题思路，指明了复习方法。整节课学生积极性强、参与度高，杨老师精湛的教学设计、扎实的基本功，让与会的老师收获颇丰。

第三节由省派名师杭州市钱江外国语实验学校郑瑶莲老师带来示范课七年级《二力平衡的条件》。郑老师从课前小游戏“金鸡独立”引入新课，从牛顿第一定律、受力分析、探究二力平衡的条件、区别平衡力与相互作用力几个环节展开新课教学。郑老师的实验探究活动设计的十分巧妙，既有方案设计又有实验操作、趣味活动，促进学生真正理解二力平衡的内涵。郑老师幽默风趣的教学风格，既牢牢抓住了学生的注意力，又让整节课生动起来。

名师说课

课后，三位执教老师对自己的课堂设计进行了说课分享。刘日云老师从课程标准要求出发，制定了本节课的教学目标，阐述了整节课三大教学环节的设计思路。杨跃根老师分享了本节课的选题角度是为了切合中考热点需求，从酒驾测试仪引入到设计酒精测试仪，体现科学回归生活服务于生活。郑瑶莲老师则从明目标•有的放矢、入情境•引趣生活、探新知•德能兼修、构体系•融会贯通、测目标•温故知新五个方面对整节课的教学目标教学设计进行阐述。现场观摩教师也在研讨气氛当中，思维碰撞、提升自我。

专题讲座

浙江省特级教师、正高级教师、省派专家葛元钟老师从新课标四个维度对上午三节课进行精准点评，给予三位老师高度好评的同时也给出了教学改进建议。接着葛老师为我们带来了干货满满的讲座《基于核心素养的教学评一体化的教学设计》。葛老师首先指出教学评一体化存在的问题，如目标设定的偏差、评价的问题等，然后根据教学评一体化思维内容，向我们展示了做好一节课的教学设计方案。葛老师的整个讲座融入大量的案例进行深入浅出的讲解，为在场教师带来了教学新思路。

05社会专场

名师示范

首先，杭州市萧山区高桥金帆实验中学陈艳老师展示了一堂《我们的梦想》九年级道德与法治示范课，陈艳老师以学生畅谈个人梦想为开头引入中国梦，带领学生领悟中国梦。在上课过程中，陈艳老师循循善诱，用启发式的提问帮助学生梳理知识重点，巧妙结合图片、视频搭建知识框架，潜移默化中完成了本节课知识点的讲解，最后以中国梦接力——填写梦想卡活动圆满结尾。可谓思路清晰、逻辑严谨，令人印象深刻。

第二节是杭州市萧山区瓜沥第二初级中学徐建章老师带来的九年级《我们一起学历史》历史复习示范课。徐老师由一场别开生面的随机采访“什么是历史？如何学习历史？”开始今天的教学。在课堂中充分发挥学生主体性，将课堂还给学生，让学生畅言并上台展示如何架构历史时间轴，抓住历史知识主体框架，有层次，有梯度，有深度发展了学生的历史思维，也让观摩的老师们享受到了一次美妙的历史之旅。

名师说课

两堂别具特色的示范课后，由陈艳老师和徐建章老师依次阐述了自己的教学设计思路。两位老师都阐述了自己的教学设计理念：要充分发挥学生主体性，要追求课堂的开放性，要注重师生关系的和谐以及最重要的抓住复习知识主干，把方法教给学生。现场观摩的老师们也各抒己见，大家在思维碰撞、理念交流中相互学习、提升自我。

专题讲座

围绕课堂创设，徐建章老师带来讲座《基于框架的道德与法治复习策略》。徐建章老师从看形势、探策略、有思考三个方面进行了系统的阐释。首先，徐老师从学生现状、国家需求、课标要求三个角度解读教育教学变革的现实背景。其次，徐老师结合自己30年一线教学的经验分享了他在复习中的方法：理解学科本质、构筑宏观框架、微观梳理主干、细心揣摩试题、有的放矢训练。最后徐建章老师分享了自己对教育教学工作的思考并勉励大家要对国家民族命运的深度关切——做大先生，要有对教育教学问题的深切体察——做清醒者，要有解决教育教学问题的扎实行动——做行动派。徐老师的分享既有结合一线教学经验的方法指导，又有高屋建瓴的思想引领，令在座老师深受启发。

本次“百人千场”送教活动不仅为文成县一线教师提供了一次难得的学习与交流盛宴，更对我县教学的改进与发展注入了新的活力。在名师的示范引领下，我县教师领略到了教学的艺术魅力，通过专家的深度指导，我县中考复习方向的把握也更为精准。展望未来，文成县的教师们将以此次活动为契机，继续深耕课堂，不断探索教学的新思路、新方法，以更加饱满的热情、更加专业的素养，投身于“提质增效”的教学实践中，为文成县基础教育的优质均衡发展贡献自己的力量。