6月5日下午，舟山市嵊泗县菜园二小校园内成功举办了一场浸润式项目化学习能力提升研修活动，旨在通过项目化学习的理论与实践培训，提高教师项目化学习实操能力，加快海岛小规模学校构建跨学项目化学习步伐。此次研修活动根据海岛学校提出的支持需求，以“聚焦跨学科课堂，深耕项目化学习”为主题设计培训课程，省项目化基地学校普陀区沈家门四小专家团队提供师资支持。菜园二小全体教师以及菜园城区学校18名教师代表参与活动。

首先，菜园二小中坚教师邵女君作了进阶视域下海洋美术项目化课程《一鞋纳福》创建经验交流，邵老师从生源特点、校情结构出发阐述创建学校特色课程项目背景、建构理念、学科特点等，重点就“鞋畅渔艺”项目化学习案例进行分享，通过“行、形、型、省”四个行动来诠释整个项目化学习过程。

接着，普陀区沈家门四小张玲燕老师作了专题讲座《项目化学习的设计与实践》。张老师向参会老师们展示了历年来自己的获奖案例，推荐了项目化学习的相关书籍：夏雪梅主编的《项目化学习的实施》及张丰、管光海主编的《项目化学习慕课研修手册》等。而后又从“为什么要进行项目化学习”、“什么是项目化学习”、“项目化学习的设计框架”，以其开展的“岛礁项目化学习的设计”为例向参与活动的老师介绍了项目化活动开展及实施的具体方法及过程，并指导驱动性问题的描述、子任务的设计等具体文本的撰写方法，与会教师受益匪浅。

青年教师方露以自己设计项目化学习的经历，提出了项目化学习设计的七大主版块，随后参训教师分成若干跨学科小组，以“植物标牌的设计与制作”为项目主题，用浸润式研修方式进行现场设计，青年教师秦维泽、虞胜杰、张玉洁等分别代表各小组进行汇报，第一小组突出跨学科素养目标设计与主辅学科融合，第二小组突出子任务的设计与阶段作品展示，第三小组突出成果的表达与评价维度，现场气氛活跃，思维碰撞激烈。

本次研修活动通过案例分享、理论引领、观点碰撞、浸润研讨等方式，共同寻求项目化学习的实施策略和方法。参训教师表示，通过参与这次研修活动，不仅加深了对项目化学习的理解，还学到了很多实用的教学技巧和方法。本次研修支持活动为海岛小规模学校的教育教学改革注入了新的活力。